中外经典音乐作品赏析校本课程选课“课程指南”

1．  本课程开设的目的：

充分发挥音乐在素质教育中的要求，以学生的发展为本，培养学生的人文精神、审美能力、思维能力和创新精神，提高学生的创造能力，创新能力和综合解决问题的能力，以面作进主体的个性形成和发展。

2．  本课程开设的目标：

着眼于学生的审美情趣，创造能力和创新意识的提高。强调学生对所学知识的运用，体验的获得和能力的形成。注重学生通过亲身体验激发学习兴趣，拓展表达自我，发展个性和发挥想象的能力，培养综合应用知识的能力和自主、交流探究的学习方式，使每个学生得到发展。

3．  本课程开设的特色：

充分利用网络和多媒体资源，体现地方地域特色。强调想象与方法，以创激新、激发学生的创新思维，引领学生大胆思考勇于用自己的想法和方式来体现创意；注重体验和感悟，以情激趣，课程内容贴近学生的生活和学习，以新颖的活动吸引学生，满足学生的好奇心和喜悦感，注重在体验与感悟快乐的过程中学习；提升综合与审美，以美激趣，渗透多的学科知识和技能，关注非智力因素的作用，重视思想品德教和情操的陶冶，提高学生的欣赏和审美能力和综合运用知识的能力。

4．  本课程开设的内容：

中外经典音乐作品赏析

第一课、《红旗颂》 演奏：中国爱乐乐团；

第二课、《间奏曲》选自歌剧《乡村骑士》 演奏：中国爱乐乐团；

第三课、《我爱你 中国》 演唱：么红；

第四课、《今夜无人入睡》选自歌剧《图兰朵》 演唱：莫华伦；

第五课、《皇帝圆舞曲》 演奏：中国爱乐乐团；

第六课、《拨弦波尔卡》 演奏：中国爱乐乐团；

第七、《小河淌水》选自《炎黄风情》组曲 演奏：中国爱乐乐团；

第八课、《对花》选自《炎黄风情》组曲 演奏：中国爱乐乐团；

第九课、《波罗维茨舞曲》选自歌剧《伊戈尔王子》 演奏：中国爱乐乐团；

第十课、《现代音乐》简介

第十一课、《通俗音乐》

第十二课、《古典音乐与现代音乐的联系》

第十三课、音乐剧《猫》

第十四课、音乐剧《剧院魅影》

5．教学组织形式：

1．  音乐教室，多媒体教室

2．  讲授与讨论，各作品赏析探究

3．  经典歌曲的演唱

4．  中外音乐史的简介

6. 学分评价方案：

树立重新的评价理念，即关注常规知识和技能的情况，更注重学生的学习能力，学习态度，情感与价值等，注重评价的过程和个别差异性。实出评价的发展功能和内在激动功能。

评价方式：①随堂制作评分（互评 自评 师评）②心得体会（书面）

评价内容：①所学课程内容 ②所学方法和应用 ③表述能力

校园交谊舞校本课程选课“课程指南”

一、    本课程开设的目的：

审美体验是在审美过程中所产生的心理效应。在交谊舞教学的各项内容、各个环节中，应以情感人，创设艺术化的教学氛围，师生共同感受美、表现美、创造美，从而丰富人的情感世界，培育高尚的情操和完美的人格。

实践是培养舞蹈能力的基础。在教学中激励学生主动地参加集体性、多样性、探索性的实践活动，并在活动中充分发挥潜能，获取新的知识。

二、    本课程开设的目标：

（1）通过舞蹈实践活动，激发学习兴趣，

（2）在自信、有表情的表演中，加强合作交流，既表现个体的水平，有体现群体的意识，增强集体主义精神。

（3）在舞蹈训练、表演过程中，丰富情感，提高审美能力，进而促进人格完善。

三、    本课程开设的特色：

按照课程的定位、性质及课改的心理念，结合教师自身特点、学生的现有水平，制定具体内容。

课程打破传统课程的设置模式，在学习内容选择方面要以“菜单”方式提供给学生，让学生自主选择丰富多彩的校本课程，不断增强学生自主选择意识和能力，学得轻松快乐，学生的学习、参与是主动活泼的。在学习方式方面要给学生创设一个发展的平台，让学生通过自主学习、探究学习的方式进行创造式学习，不要让学生的思维禁锢在老师的预设的框架之中。要充分体现学生的主体地位，让学生在主动学习和锻炼中掌握技能，并能有所创新，养成终身体育的习惯。

四、    本课程开设的内容：

（一）第一阶段：普及阶段（时间：9月——10月）

利用音乐课结合，共同普及学生。

（二）第二阶段：提高阶段（时间：11月——12月）

（1）、利用校本课的时间统一辅导、统一练习。

（2）、也可利用体活的时间以班级为单位自由辅导、练习。

（三）第三阶段：集体舞展示阶段（时间：1月）

五、    教学组织形式：

a)   舞蹈教室

b)   讲授与实践

六、评价方案

校本课程作为一种拓展性、研究性课程，使学生的特长能得以充分的发挥，所以并非要给学生一个明确地界定。从某种意义而言，只要学生的兴趣得以满足、发挥、巩固。那么，这就是师生共同的成功之处。况且，在艺术活动中，学习的孩子所表现出的那份自信、在舞台上所表现的各种肢体语言，一定会让每一位旁观者作出正确地评价