优化履职 服务为先

——2015年述职报告

温惠红

在学校，办公室虽然是一个普通的部门，但由于担负着沟通上下、联系内外、协调左右、服务师生的职能，因此自然而然就成了学校的窗口、桥梁和纽带。其工作成效对学校的影响自然也至关重要，学校机制能否协调、有序地运转与办公室职能发挥的好坏有直接的关系。盘点过去的一年，在学校领导的关怀下，在全体教职工的大力支持下，我坚持以教书育人、服务师生为己任，爱岗敬业，踏实工作，开拓进取，廉洁奉公，释放正能量。现将一年来的履职情况汇报如下，不妥之处，敬请批评指正：

一、读书修身，培德敬业

办公室工作要求具备较高的政治理论水平和法规政策水平，需要具备政治、经济、法律等各方面的知识。在协助学校党委做好各种辅导报告和组织学习讲座的过程中，我认真研读了党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神，《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等重要文件和习近平总书记系列重要讲话精神，还尽可能地涉猎了与做好本职工作和提升素养相关的书籍文章，积极参加各级各类的专题学习活动，提高了自身的政治思想和业务素质，为进一步提升教书育人、教学管理能力打下了基础。我不断坚定政治信仰，加强党性修养，做到不功利，不短视，不狭隘，时刻注意自重、自省、自警、自立，始终以党员的标准严格要求自己，发挥党员的示范作用。我时常警醒自己多看、多听、多思、多行，形成“学而思、思而入、入而进”的习惯。我相信，未来惟一持久的优势，是你有能力比你的竞争对手学习的更快。

二、提升技能，精业立教

作为办公室副主任，最重要的是要摆正自己的位置，清楚自己所应具备的职责和应尽的责任。因此我时刻提醒自己必须有高度的事业心，要甘心吃苦，有功不居，努力做好参谋、协调、联络、督导和服务工作。一年来，我本着围绕中心、服务大局的原则，努力做好学校党务、宣传、职称评审、各类申报评比、文件流转、重大活动安排、退协及关工委等工作。

1.协助党委，抓好党建

协助学校党委，做好学校的党务工作。从党的群众路线教育实践活动到“三严三实”专题教育活动，从准备材料到组织党员学习，从收缴党费到征订学习资料，从常规管理到发展党员，我做到了服从安排、积极主动、规范有序，确保学校党建工作的顺利开展。按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的原则，规范做好党员发展过程管理，并建立相应的台账资料。科学制定发展党员计划，保证把优秀分子及时吸收到党的队伍中来。本年度，学校新发展党员1名，预备党员转正1名。

2.文件协调，督查督办

一是做好行政公文的流转工作。一年来严格按照规定执行制定、签发、传递、办理公文的操作程序，共接、收发、承办各类文件1044件，做到文件不积压、不丢失，始终保持畅通、高效的运行状态；二是对校长室交待的各项工作和各部门负责处理的文件督办到位，将工作进程、完成情况及时向领导和各部门、各处室反馈，注重把每一件事都落到实处，把每一项工作都尽力做好，起到督查督办的作用。

3.提供信息，做好参谋

一是在岗位设置、职称评审、评先推优和学校重大决策等工作中做好前期的信息收集和整理工作。通过广泛收集，筛选处理，去伪存真，为校长室提供准确、可靠、有价值的资料和信息，为决策提供强有力的支撑；二是正确领会学校意图，并及时整理成文，归纳成条，通过会议、文件、内部信息等方式，积极向职工宣传，统一目标和思想。

4.精准研读，做优材料

我具体负责和操作的一项重要的工作就是各种检查、评比、申报的台账资料。“差之毫厘，谬之千里”，台账资料中一个看似很小的问题，都有可能让之前所有的工作和努力前功尽弃。因此在最美校园评选、文明单位申报、教师职称评审、五级阶梯评选等材料的准备过程中，我用心研读各类要求和评分标准，做到精准解读，并做好在正确的基础上创造性地整合资料，在创新中执行，在执行中提升。如果不能改变手里的牌，那就改变出牌的方式，在现有的状况下争取材料的最优化。在职称评审及五级阶梯评选中，更是从标准解读、材料准备、平台操作、材料核查等方面，加强对申报教师的培训，提供考试服务，对上报、上传的材料最少审核3遍以上，做到精益求精，确保优质高效的完成。2015年，2位教师晋升高级教师，1位教师晋升一级教师；2位教师被授予“常州市教坛新秀”荣誉称号。在教育局和中吴网联合举办的常州市最美校园网络评选中，被评为“最具风采学校”。

5.撰写文稿，凝练文字

办公室经常的工作是和公文打交道。上令下行，下情上呈，大都要形成文字材料；各类申报和评比，与各方面的工作交往、联系，也离不开文字。一年来，无论是党委的计划、总结，还是文明单位创建、最美校园、寻找身边最美党员等申报、评比、事迹材料，凡是从我手上出去的文字和视频，我都审慎斟酌、精益求精，努力做到观点正确、语言鲜明、材料生动、结构严谨、层次清晰、文字精练。因为我知道，这些文字代表的不是个人的水平，而是学校的形象。一年来，撰写的文稿达10万字以上。

6.宣传工作，成效显著

办公室的宣传工作是展示学校实力和魅力的窗口。凡是学期开始和重大活动中，我和各位同事不计个人得失，加班加点，从展板的选材、组织、审核和张贴，到学校环境的布置，做到亲力亲为；在宣传工作中，从写稿、审稿到照片的挑选、处理和上传，我一丝不苟、严格把关，努力做到零失误。一年来，在各部门的配合下，在宣传报道组各位老师的努力下，学校在市级以上传统媒体上共发表文章11篇，在常州市教育信息网上发表报道49篇，同类学校中处于领先位置。学校的微信公众平台也受到了局领导的表扬和赞赏。

此外，这一年来还协同各部门完成了德国明登市长代表团、南通市教育局高中教育代表团、海安高中教育代表团、贵州遵义求是高级中学、台湾内坜高中教师代表团、内蒙古校长代表团、教育部中学校长培训中心第52期全国高中骨干校长高级研修班等来校的参观、交流接待活动，认真完成了各类信息统计及报表工作等。

回顾一年来的工作，体会很多。有酸、有甜、有苦、也有辣，更有一份深深的感谢。酸的是每次顺利筹办的会议、活动结束后的落寞；苦的是白天忙于事务、迎来送往，只能在晚上撰写重要材料，加班到深夜的习以为常，第二天揉揉双眼照常精神饱满的上班；辣的是受批评、受误解在所难免；甜的是心理和果实，一条信息被上级媒体刊用，一篇材料被领导审阅通过，一次活动经过精细筹划圆满完成，一条建议被上级采纳还收到了不错的效果……。这一年来感触最深的，还有“感谢”。感谢学校领导的信任和关心，让我们有干事创业的舞台，有锻炼提升的机会；感谢各部门、各位教师对我的支持、帮助、理解和包容。在此，真诚地说一声“谢谢了”！

 

以学习应对挑战

——2015年述职报告

石蕴玉

      在过去的2015年，我始终在不断的学习，同时有不断地面临新的挑战。当自己走进一个全新的领域，走近教学改革，走近课程管理，走近年级管理，我在前行的路上不断学习，不断面临新的挑战。在学习中提高自己，在挑战中锻炼自己。

下面是我一年以来的工作汇报：

一、课程基地建设

（1）在多语种外语课程基地建设方面，坚持在高一年级开设小语种课程以外，上半年重新调整和优化了英语校本课程的开设。取消了部分偏重娱乐性的课程，开设了更加符合学生需要和发展的课程，如英语美文欣赏、英语基础写作等。

（2）进一步深化外语课程改革。在外语教学中，进一步转变传统的课堂模式，除了继续深化以批判性阅读为指导的阅读课堂教学改革，逐渐引入“翻转课堂”教学理念，“先学后教”，加强教学的针对性，提高课堂教学有效性，从而扩大教学容量。高一年级英语教学在经过一年的改革以后，本学期进一步深化与细化，进一步探究不同课程资源之间的合理配比和不同定位。如，准确定位《21世纪英语报》，是作为课堂教学的补充，介于泛读与精读之间。高二年级因分科，对英语教学改革仍采用先试点后推进的策略。在不同组合的4个班级进行试点，除《新概念英语3》和课本以外，引进《21世纪英语报》（大学版），扩充学生词汇、文化和知识面，并帮助学生适应说明文和原版文章的阅读，提高阅读和写作能力。

（3）进一步完善课程基地硬件建设。在去年建成外语自主学习资料室并引入部分外语资料以来，本学期采购外语类书籍和音像资料近6万元，丰富了资料室的外语学习资料。同时，新引进的外语书籍涵盖了各类语种、工具书、教学理论、经典英文名著、散文、中华文库（英译本）、各国教材、HSK、雅思考试等，既为我校学生提供丰富的阅读材料，也为AFS交流学生提供阅读材料。同时，设计了《阅读经典，品味文化》的外语读书笔记记录手册，帮助学生在阅读过程中真正体会到异域文化的魅力。现在，已有部分高一、高二班级学生借阅相关书籍，使这些资料真正流通。

（4）积极组织参加各项竞赛。高一高二年级组织部分学生参加“全国中学生英语能力竞赛”。通过前期选拔、竞赛辅导、参加决赛，获得全国一等奖2个，全国二等奖5个，全国三等奖14个以及江苏赛区优胜奖若干。另外，高一高二部分学生参加“希望之星”英语风采大赛，经过初赛，24名同学入围决赛。高一年级还组织了部分学生参加“21世纪杯”英语演讲比赛。

二、年级管理

    2015年上半年，分管高一年级。高一年级除了做好日常常规工作以外，积极配合好学发处做好各项活动，如科技节活动、心理趣味运动会等。此外，根据市教育局要求，高一年级赴少年宫进行为期一周的通用技术实训活动。通过与少年宫的沟通，进行了科学、合理的安排，使实训活动取得了成功，学生受益较大。

开设除英语校本课程以外的其他学科校本课程。本着实用和适切的原则，开设外语以外的校本课程，从撰写课程纲要到课程开设以及后期的课程评价，规范了课程开发和实施的过程。

2015年下半年，分管高二年级。8月份高二年级分科、分班，10月份高二年级有出国学生的意向调查，整个学期高二美术培训。同时，针对高二年级的特点，配合学发处、团委开展了各项活动。高二年级进行了诚毅讲堂、元旦迎新，高二美术班为高三美术班壮行活动，都收到良好的效果。配合师发处，高二年级顺利进行了实验考查。

针对各班级在不同阶段的发展情况，分年级召开家长会、学生大会、各班级班情分析会、学生座谈会、年级分析会等，帮助学生和教师明确目标，任课教师之间加强配合，形成家校合力，帮助各班级的管理形成合力，使年级工作走上正规。

深入各备课组听取各种建议和意见，适时调整教学计划以满足教育教学的实际需要；建立了作业量反馈制度，全面监控每天的作业量，并不定期召开各班学习委员会议，了解课堂教学、作业批改、讲评等教学各环节的情况，并及时向相关教师和班级进行反馈；加强了年级巡视，就全年级学生的学习状态和教师的教学情况进行及时的反馈，并要求相关教师或班主任及时整改；深入班主任办公室，就各班级的发展情况和班主任进行交流，达成共识，形成合力，实现共赢。

三、图书馆、阅览室

为了充分发挥图书馆、阅览室为教学服务的功能，不断更新在馆书籍。一年来，图书馆共购进图书实价约65000元，并根据各学科，特别是语文组的建议，新进较多适合学生阅读、有关高考阅读与作文的书籍。进一步规范图书采购和图书借阅流程，同时更新了图书借阅平台。完成新学年杂志的征订，以及各项相关报表的填写等。完成高一年级图书证的注册和高二年级因分班后，图书证的调整等工作。今后，要在不断更新图书资料的前提下，加大馆藏图书的流通量，不定期向教师和学生介绍新书。

四、其它

（1）调代课和课表调整。配合各项活动或应教师个人申请，进行合理的调代课，并根据不同时间段各年级的特点，适时进行课表和课务的调整。

（2）规范本年级教辅资料的征订。

（3）上半年担任高一（1）班班主任工作，任教高一（1）班英语。

（4）积极参加各种培训。赴南师大参加小语种培训；赴英参加课程建设培训等；

（5）指导青年教师。一年来，指导青年教师开设对外公开课1节，市级公开课2节，带领青年教师在高二年级进行英语教学改革试点。

（6）加强自身学习。通过不断学习和总结，本年度共发表论文3篇，获市一等奖论文1篇，参与省级课题研究2项，主持省级课题1项。

五、反思

1. 加强对课程管理相关理论和政策的学习，提高自己对课程管理的认识；同时学习教育管理相关知识，以便更加科学有效地开展工作。

2. 进一步建设外语课程基地，重视总结反思，深化外语课堂教学改革，打造外语教学“绿色课堂”，充分彰显学校特色，提高社会影响。

3. 探索年级管理的新方法，使年级教育教学管理更具科学性和实效性。

 

思想为帆  行动为桨

——2015年述职报告

韩光

匆匆走过的2015年度，是我在新的工作岗位上不断的摸索和学习的一年。回顾这一年，我经历了很多，收获了许多，逐渐在进行角色上的转变，努力的吸收各种新的思想，新的理念，在行动中积极落实，逐步优化。

下面是我一年以来的工作汇报：

一、课管处工作

1、规范常规要求，为学校教学提高保障。

①落实教职工《教学常规管理制度》，严肃办公纪律和教学会议纪律。定期与不定期进行巡课，严肃查处随意调课、上课迟到、随意离开课堂、提前下课等教学事故。

②督促各学科各备课组制定本学期教学计划和期中、期末复习计划，积极深入各备课组了解教学计划的实施情况，并帮助解决实际困难。

③努力优化教学过程，改变教学方式，提高教育质量。推进基于学生的绿色课堂教学改革和教学方式改革，特别是学生学习方式的转变，克服教师单向传输，学生被动接受的倾向，努力形成学生自主、师生互动的新课程文化，倡导自主、探究、合作的学习方式。

④分类推进，细化辅导，扎实推进学科导师制工作。

⑤严控作业量，减轻课业负担。本学期，通过学习委员每天的作业量统计，对各年级各班作业量做到可查、可控，并及时与相关教师进行沟通。

⑥高质量、高效率完成高二学业水平测试、高考、单招考试等各项报名工作。完成高二学业水平测试、高三单招以及高考的送考工作。

⑦对各种教育教学报表认真统计，严格把关，仔细核对，做到数据精确、及时。

⑧加强了文印室的管理。文印室资料的印刷需由备课组长统一印刷，课管处加强了监管，发现问题，及时反馈到相关备课组，实行备课组长问责制。

⑨规范、严谨、细致做好学测、高考等考务工作。

除了正常的阶段调研、期中期末考试，主要承担了高二学业水平测试、信息技术考试、高三高职单招、高考、中考的考务工作。本着严谨、细致、规范的态度和追求完美的精神，保证在这些重大考试的考务工作中不出错，课管处和教务处的同仁们付出了大量的精力，圆满完成了考务工作，受到招办的认可和赞誉。

2、创新评价机制，为师生发展助力前行。

①规范教学评价，认真规范组织各项调研。为了及时了解教学实际情况，通过召开学生座谈会、问卷、学生评教等形式，进行教学信息反馈，发现教师的亮点。

②确保各项考试规范化、精细化，严格规范了命题要求和细则，对于试卷的质量进行监督和干预；同时加强了对教师监考的巡视和检查，发现问题及时反馈，保证监考的纪律的要求。同时，所有科目实行网上阅卷，保证了试卷批阅的公平和公正。

③引进“手工阅卷系统”，将教师手工批阅和电脑统计结合起来，既可以使学生在作业或练习上看到教师批阅的痕迹，又方便教师很快得到电脑的统计数据，在后续教学中可以更加有的放矢。

④引进网络评价系统，优化评价资源，创新评价机制，为教育管理提供数据分析，方便学校调整教学策略。

二、年级管理

2015年上半年，分管高二年级。7月份高二年级分科、分班，暑假开始启动美术班美术辅导。同时，针对高二年级的特点，配合学发处、团委开展了各项活动，高二年级进行了诚毅讲堂、元旦迎新，高二美术班为高三美术班壮行活动，都收到良好的效果。配合课管处、师发处，高二年级顺利进行了小高考报名、信息技术考试、实验考查等。

针对各班级在不同阶段的发展情况，分年级召开家长会、学生大会、各班级班情分析会、学生座谈会、年级分析会等，帮助学生和教师明确目标，任课教师之间加强配合，形成家校合力，帮助各班级的管理形成合力，使年级工作走上正轨。

深入各备课组听取各种建议和意见，适时调整教学计划以满足教育教学的实际需要；建立了作业量反馈制度，全面监控每天的作业量，并不定期召开各班学习委员会议，了解课堂教学、作业批改、讲评等教学各环节的情况，并及时向相关教师和班级进行反馈；加强了年级巡视，就全年级学生的学习状态和教师的教学情况进行及时的反馈，并要求相关教师或班主任及时整改；深入班主任办公室，就各班级的发展情况和班主任进行交流，达成共识，形成合力，实现共赢。

2015年下半年，分管高一年级。作为起始年级，强调常规要求，积极配合学校各部门进行活动开展，如高一新生军训、外语节、运动会等。

为了更好的落实外语课程基地发展要求，本学期在周六继续开设除英语校本课程以外的其他学科校本课程。本着实用和适切的原则，开设外语以外的校本课程，从撰写课程纲要到课程开设以及后期的课程评价，规范了课程开发和实施的过程。

三、其它

1、上半年担任高二（9）班班主任工作，任教高二年级历史教学工作；下半年任教高一历史。

2、积极参加各种培训：参加谢晓红名班主任工作室，赴镇江、上海等参加各类培训。

3、加强自身学习，通过不断学习和总结，本年度共发表论文2篇，参与课题研究1项，参编大夏书系《高中主题教育28课》。

三、反思与提升

1. 加强学习，特别是课程管理和课程评价类的书籍，提高自己对课程管理的认识；同时学习教育管理相关知识，以便更加科学有效地开展工作。

2. 进一步优化学校教育评价系统，利用“互联网+”的优势，搭建网络平台。

3. 探索年级管理的新方法，使年级教育教学管理更具科学性和实效性。

 

求真务实，勇于实践

——2015年度述职报告

陆琴英

2015年，本人担任教师发展处副主任一职。一年来，认真学习党关于“三严三实”专题教育活动的有关精神，求真务实、勇于实践，在校领导的关心支持和同事们的积极配合下，较好的完成了各项工作任务。

一年工作简要回顾：

1、精心组织 认真考核——我校2013级高二学生实验操作考核圆满结束（2015年元月）

根据常州市教育局基教处《关于做好常州市普通高中2013级学生实验操作考核的通知》，我校高度重视，由教师发展处、高二年级组精心组织，事先召开相关人员会议，制定了《常州市第三中学2013级高二年级实验操作考核方案》，于2015年元月9日下午，认真组织高二全体学生参加了物理、化学、生物的实验操作考核。

2、2015年元月  青年教师备课笔记展评活动

2015年1月14日—1月22日，常州三中青年教师成长营以小组为单位开展六次备课笔记展评活动。活动时首先由师发处负责人详细向青年教师转达上一次全市青年教师备课笔记评比中各科教研员给予的评价。她要求青年教师能够针对意见中的优缺点先进行自查，肯定可取之处，但也要找到不足。简单地自查之后，开始了小组内的互评。大家轮流传阅手中的备课笔记，给出中肯意见以及真诚评价，评出“心目中的最美教案”。

3、2015年3月——12月  青年教师成长营主题论坛活动（详见本文第二部分的具体阐述）

4、解题能力考核（3月）

2015年3月组织成长营的老师参加高三一模考试。考前积极动员，要求老师们提前多做高三模拟题熟悉考试内容和要求。考试时协同课管处、高三年级组一起做好考务安排。考后仔细划定考核标准，逐一发放考核成绩。值得肯定的是绝大部分选修科目的老师成绩均在常州市所划得A+成绩之上。对于一模考试成绩不够理想的教师进行个别诫勉谈话。

5、最美春色，更美明天——记常州三中2014-2015学年第二学期青年教师汇报课活动（4月）

为提高青年教师的课堂教学技能，推动青年教师的健康成长，为学校可持续发展蓄积力量，4月17日至4月24日，青年教师成长营中教龄为3年及3年以下的年轻教师开展了“青年教师汇报课”活动，本次汇报课的课型为复习课。

为确保汇报课的顺利进行，校长室、教师发展处对本次活动进行了细致的安排，各备课组也对此给予了最大的支持。学校领导对本次活动给予了很高的关注力，率先垂范，积极听课。本次青年教师汇报课活动，涉及语文、数学、英语、政治、物理等5个学科，共11位青年教师参加。各位青年教师对本次活动都高度重视，提前阅读《课型范式与实施策略》，与师傅一起研究、确定课题。据了解，几乎每位老师都在师傅的指导下，改课三次以上，试上课至少一遍。此外，各位青年教师还虚心向同组其他老师请教，为本次汇报课作了最充分的准备。

汇报课结束后，各位青年教师都及时地观看了自己的教学视频，客观地进行自我反思。每位评委也召集本学科的青年教师进行了评课活动，各评委老师均恳切地谈了自己的看法，真诚地给各位青年教师提出了宝贵的意见与建议。在自我反思与评委评课基础上，各青年教师均将反思以文字稿的形式写出。

6、 我们一直在路上，从未离开——市三中举行青年教师成长营离营仪式（8月）

2015年 8月28日，市三中一年一度的青年教师成长营离营仪式落下帷幕。此次离营的均为教龄达十年的青年教师，他们分别是：倪红娟、李杰、夏国生、戴洪飞、张小洁、韩光、汪洁、王科。离营仪式由教师发展处陆琴英副主任主持，青年教师成长营全体营员参加了离营仪式。

 回顾十年，感慨万千。八位离营的老师都表达了自己对青年成长营的不舍和感激之情。所有离营的老师均表达了对成长营的“爱恨交加”的复杂情感，既痛苦于逼迫成长的压力，又感激其成为促成成长的动力，这也让还未离营的营员们都心生感触。离开成长营，并不意味着离开成长。我们一直在路上，从未离开——这是八位离营老师共同的心声。

7、“好课学生评”项目创新推进（9月至12月）

本学期的“好课学生评”项目经过与丁校长的多次商讨后进行了创新实施。在原有基础上，先是由每班推举5位中等学力的学生（不包含课代表和班干部）组成评价小组，同时推选一名组长。在对全校各班的评价小组成员进行工作培训后，每月的28日由组长汇总组员的意见并填写好课推荐表（电子稿）发送至指定邮箱。每月将各班汇总表收齐后，我会进行整理，将获得推荐的好课以《好课通知单》的形式发到每位老师手中。这种反馈形式，老师不仅可以知道学生推荐自己上的成功课堂到底成功在哪里（可以引发教师对自身教学行为的反思），还让老师更加深刻的感受“绿色课堂”的魅力（学生推荐的好课几乎都有分组活动、角色扮演等多种活动形式）。另外，在“我想对老师说的话”这一栏中，学生不仅较为真实的写出了对该教师欣赏的方面，还委婉提出了改进教学的建议。另外，我还整理出各班信息员对本班教学情况的反馈，每个年级的反馈表会发给分管年级的主任，请他们以合适的方式告知班主任及相关任课教师，便于他们及时了解来自学生的意见和信息。

8、青年教师教学基本功比赛（9月—12月）

（1）9月，在校长室的指导下，制定《常州市第三中学青年教师教学基本功比赛方案》，对参赛老师进行发动和宣传。

（2）10月26日~10月30日，理科综合组（10人）和文科综合组（11人）共21位教师参加课堂考核。

（3）10月28日（周三）下午第4课，全体参赛选手52人参加粉笔字比赛。

（4）11月16日~11月20日，语文组（10人）和数学组（11人）共21位教师参加课堂考核。

（5）11月30日~12月1日,英语组（10人）十位教师参加课堂考核。（英语组老师课堂考核与前面四组不同，前面四组的参赛教师均是自选课题和班级，而英语组的老师是由师发处制定上课内容，老师抽签决定上课班级。从比赛结果看更能比出选手的水平，后续活动可以借鉴。）

（6）12月9日（周三）下午第4课，全体参赛选手52人参加即兴演讲比赛。

（7）2016年元月23日，举行本次活动的颁奖仪式。

9、读书﹒行路  静思﹒交流-—记青年教师成长营之南师附中学习活动（11月）

11月27日，常州三中的数十名青年教师并部分学科教研组长在教师发展处组织下，参加南师大附中的公开展示课活动。此次活动共有近30人参加，主要包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治、历史等学科的青年教师。组里成员教龄都不满10年，是学校教师队伍中的新星及骨干力量，他们更需要走出校门，去各种课堂汲取知识、开拓视野。学校为年轻教师们提供了多样的学习机会及展示平台，外出听课取经活动亦一年不落地举行着。不同于往年的是，今年除了青年教师参与此次活动外，学校还精心安排了一些学识丰厚、经验丰富的老教师、教研组长同往。希望在“经师”的引导下，在“老师”的陪伴下，青年教师们能及时更新自己的教学理念，助益自己的教学实践。本次南师大附中的各门公开课都精彩纷呈，青年教师们深入各科课堂，去领略每位开课老师的风采，咀嚼每一场课的精华。对于青年教师来说，他们既学到了切实的学科知识，领略了挥洒自如的教师风采，更见识到了每一位老师的严谨与认真。教学知识的习得固然重要，教学态度的学习或许才是“取经”活动给青年教师们带来的最大收获！

二、“我的舞台我主讲——小组主题论坛活动”——让青年教师成长营这个学习共同体长葆活力的校本培训模式

在学校中，探索本身就具有教育价值，因为探索给人的是开放的心态、学习的需要、超越的意向和成长的渴望。要改变培训“外在植入”的弊端，唤醒教师的自我发展的意识非常重要。而这种自觉关注自我发展的专业意识正是通过创建以教师为本的教师培训模式——“我的舞台我主讲——小组主题论坛活动”来实现。

“我的舞台我主讲——小组主题论坛活动”的核心目标是真正确立教师在培训中的主体地位，促成教师自主学习、自主选择和使用各种培训资源， 通过自主的个别学习和协同学习的形式，积极思考， 多方互动，不断完成对培训内容的意义建构，促进情感交流和人格发展。

学校支持青年教师成长营组建活动小组从而构建了培训的平台。例如2015年9月起组建了以下5个活动小组：语文组、数学组、外语组、包含理化生政史地等学科的彩虹组、包含音美心理等学科的特别行动组。

小组主题论坛活动作为一种培训模式为了调动青年教师参与的自主性、能动性、创新性，培训内容和培训方式的产生也是由下至上，根据青年教师的实践需求和自我提升的需要而产生的，而并非自上而下的，行政命令式的。这样的培训能够尊重每一位青年教师的个性发展需求，帮助每一位青年教师实现自身价值，挖掘每一位青年教师的潜能。

从2012年9月起至今教师发展处组织开展青年教师成长营小组主题论坛活动。该活动每个小组每月开展一次，每次由一位营员自定主题，自制PPT，向全体或小组营员演讲。确立的主题可以是基于问题解决的，也可以是基于学科背景的，还可以是基于课题研究的。总之，小组主题论坛活动并不拘泥于形式，更注重实效。

要创造一个教师终身学习和自我更新的“舞台”, 其中必有一些热心的骨干教师，有热心的学校领导倡导，有大家共同关心的话题，有共同的时间和地点。让他们彼此之间在学习过程中进行沟通、交流及分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，成长营成员之间形成并具有相互影响、相互促进的人际关系。

( 一) 因校制宜确立小组论坛活动的主题

通过建立青年教师成长营，不仅可以使学校成为教师相互学习成长的地方，而且也可使学校成为教师们共同发展、逐步走向专业化的地方。这是促进教师专业发展，提高整体水平的有效途径之一，更是提高校本研修实效的重要方式。必须设定明确的目标：青年教师树立学习意识，养成学习习惯，形成主动研讨的氛围，逐步形成浓厚的教研氛围，以校本研修为载体，对课堂教学中出现的问题加强研究，初步形成小组学习的共同体。在确立的小组论坛主题时要注重三个方面的问题：一是符合本校发展的实际，主题确立不能过大； 二是符合教师发展的实际，不能好高骛远；三是调动青年教师积极自我反思，主题确立不能空泛无针对性。 只有这样， 教师才会对每次小组主题论坛活动产生强烈的认同感和主人意识，有利于青年教师成长营的良性发展。这样也符合学习共同体的基本理念。

( 二) 体制保障和文化培育

要使青年教师成长营的小组主题论坛活动常讲常新、影响由小到大，必须有一定的制度保障。以校为本的青年教师成长营的建立，首先就是以制度化的方式保障教师对活动主题的自主决策、反思和改进的权利。只有这样，才能够促进教师自主性和创造性的发挥。其次，青年教师成长营和谐、上进、务实、创新的文化氛围是小组主题论坛活动健康成长的阳光、雨露。正是成长营丰富的文化营造给予青年教师开展小组主题论坛活动的力量与生机。

( 三) 调动各方面的积极性

首先转变青年教师的角色意识，树立教师即教研者、教室即研究室、教研组即研究组的观念, 使广大青年教师充分认识到, 教育科研并不是少数教育专家的专利, 不仅仅是专业研究人员分内的工作, 每一个青年教师都有义不容辞的责任；教育科研也并非什么神秘莫测的高深东西, 它就发生在我们身边, 产生于教学生涯之中、教学实践之中。积极研究如何开展自我反思, 如何提高专家引领的针对性, 如何提高互助的有效性, 为学习创造宽松的环境。为促进学校青年教师成长营小组主题论坛活动的可持续发展，积极促进专家“本土化”, 培育骨干教师成为学习和研修的中坚力量, 使全校的教学、教研实现可持续发展。

( 四) 关注青年教师需求

青年教师成长营小组主题论坛活动以青年教师为中心, 以青年教师为中心尤其要以青年教师的需求为中心。学习权是一项基本人权, 是联合国教科文组织积极倡导的重要观念。必须从人的自我实现的角度反思教师学习和培训的价值。青年教师通过不断地学习, 具备新的生活价值观、新的知识技能, 适应现代社会的各种挑战, 达到真正自我实现和专业发展的理想平台。青年教师也只有不断地学习提高自身, 才能达到“使人日渐完善,使他的人格丰富多彩; 表达方式复杂多样, 使他作为一个人, 作为一个家庭和社会成员, 作为一个公民和生产者、技术发明者和有创造性的思想家, 来承担各种不同责任”。

青年教师除了提高与自身职业相关的知识技能外, 还应该大力拓展自己的知识面,提高自己的科研能力和创新能力, 完善自我, 促进自身个性的自由发展，最终达到教师职业需要与个人理想的统一。只有这样, 培训才不会外在于教师的生命经验, 才不会遭到消极的反抗和抵制。

实施效果：“论坛”为青年教师架起成长的阶梯，这也是青年教师成长营小组主题论坛的初衷。讲座的老师在准备过程之中，丰富充实自己原有的知识体系，在讲述的过程中，理清思路，加深思考，而听课的老师在聆听的过程中，不仅可以学习到学科之外的理论理念，还可以进行集体的思维激荡，从而迸发出新的火花，实现了“双赢”。

主题论坛活动实施三年来已经开展了108次活动，也从中涌现出来一批精彩的讲座，并且将王科老师主讲的《赏析小提琴协奏曲<梁山伯与祝英台>》、夏国生老师主讲的《初识“创客”》等作为一次校本培训活动推荐给全校教职工。在培训后的问卷调查中，有91%的老师对本次培训活动的形式及内容给予了好评，“能拓展教师的视野”、“形式新颖、内容翔实、效果很好” 是很多老师给出的评语。

许多老师在这样的活动中收获了成长，范云老师就这样写道：“青年教师讲座为我们营员之间互相沟通，互相学习搭建了一个很好的平台，我们可以在这里各抒己见，互相探讨热点问题，也可以在这里交流自己的成长困惑，和营员之间产生思维碰撞，在交流过程中，我们不仅释放了自己的压力，同时也收获了很多方法和经验。王鑫老师和李丽萍老师的绿色课堂讲座使我留下了深刻的印象，如何将学校的绿色课堂理念融入到平时的教育教学中是我们一直探讨的问题，也是我们一直以来努力的方向。”

反思：小组主题论坛活动拥有共同的目标，这种共同的目标能够创造出众人一心的良好氛围，能产生巨大的凝聚力和能量。在每一次组织的小组主题论坛学习活动中，青年教师之间因有着共同追求而在团队中热情参与和贡献，小组主题论坛能够实现教师之间平等对话，青年教师之间互相切磋，互相分享，互相帮助，互相激励，共同提高。教师的职业生涯充满了乐趣、激励、以及自我悦纳和悦纳他人。从资源分享的角度看，小组主题论坛活动更是一个经验分享型的活动模式。在这里， 资源是流动的、交互的。充分发挥学校信息技术资源的优势，优化、共享教学资源，加强资源开发与利用的研究指导， 引导资源的共同开发与共享。

改进的设想：教育家雅斯贝尔斯的一句话道出了教育的本质，他说“真正的教育是用一棵树来摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”他把教育的方式与过程定义为“摇动”和“唤醒”，我以为这是对教育最为诗意的表达之一。他剥去种种形式主义的外衣，直抵教育的内部，叶澜教授说，完整的教育就是生命的教育，这种教育既是对学生生命的发展，也是对教师生命的发展。虽然，从2015年9月开始的小组主题论坛活动，作为起“摇动”作用的树已由成长营的营员逐步替换成了本校的骨干教师、常州市的特级教师、常州市名教师工作室领衔人等，但数量还是太少。后一阶段活动中，能否培养、挖掘“本土”资源、引进更多一线资深教师成为此项活动深入开展的关键。

 

以德育护航  促学校发展

——2015年述职报告

卫雪君

每次在思考述职报告的时候，总是会感叹时光的荏苒，当然也会静静思考一年的得失。思考一年中自己的工作是否能够为学校的发展添砖加瓦，思考本年度的工作中有哪些还有不尽如人意的地方，思考在下一年度的工作有哪些需要改进、可以改进的地方。每一次的思考，都是下一站开始前的沉淀，都是下一轮工作的依托。

一、思想上的升华是学校绩效的保障

（一）大力倡导“诚毅”讲堂活动

教育的过程中，难免有针对学生的思想教育，生动、活泼、深入浅出、平易近人的“诚毅”讲堂历来都能发挥巨大的精神引领作用，本年度中，共组织了三次“诚毅”讲堂的活动，分别是张丽明——《雕刻当下的时光》、李丽萍——《青春，经不起等待》、张坤玲——《优秀是一种习惯》，在这些活动中，学生们懂得了珍惜时光、明白了抓住时机的重要性、知道了细节决定成败，同时也拉近了师生之间的距离，让德育课堂不再停留在呆板的说教上。

（二）组织高一“津通”奖学金的选拔

“津通”奖学金是我校学生的最高荣誉，在评选的过程中，一方面给一批优秀的学生提供展现自我的平台，同时也是在学生中树立标竿、确立楷模、彰显个性的过程，是对所有学生价值观的正确引导，所以对学生海选的每个环节都需要细致、周到。从班级推荐、参评学生的海报、年级投票，每个环节都彰显公平、公正，同时也给予学生充分的空间来表现自我。活动中，优秀学生的多才多艺、诙谐有趣，一改在学生中的“书呆”形象，树立了三中娇子的新形象。

（三）高一“科技节”系列活动

活动中分为劳技类的四项活动、化学类、物理类、生物类的两项活动，共计八项活动，在高一年级中基本是100%的覆盖率，每个学生都参与到此项活动中，既要利用已有的知识，又需要在学科老师的指导下开拓新的视野，既需要有扎实的学科知识，又要有较强的动手能力，将学习的场所拓宽到课外、拓宽到生活中，大大提高了学生的学习兴趣与动手能力。

（四）“华英奖”选拔活动

按照市“华英奖”协会的要求，切实推荐我校的优秀学生，展现三中学生的真实风采。

二、细微处的支持是学生无忧学习的后盾

（一）国家助学金、人民助学金的组织、上报、落实工作

我校历年都是局属高中学校中申请与落实国家助学金人数最多的学校，全年度共解决近140人次的申请与发放工作。各级为每个有需要的学生完成申请表、调查表、组织材料、完成市资助中心审核、上报省资助系统审核、组织发放，全年完成30余万元的资助工作，在某些学生碍于各种原因没有申报的情况下，根据已了解的情况主动与家长联系进行相关的申请工作。

同时，按照资助工作的要求，在同样的流程下完成人民助学金的申请与发放工作。

（二）“牵手”计划的申请与联系工作

此项目是市资助中心与社会爱心人士联系向部分贫困学生进行定向资助的活动，每次资助1500元/人，资助周期为三年，对学生的品德、学习成绩、为人处世均有较高要求，累积至目前，我校共有24位学生与社会爱心人士建立固定的资助关系，同时，因需每年向善友汇报自己一年来的学习与生活，所以此项活动也是对受资助学生的鞭策与激励。

（三）温康纳公益基金会

此项目是外企向学生提供的助学活动，且资助金额为6000元，我校推荐的均是品学兼优的学生，同时也作为受助代表向此基金会表示感谢。

（四）“阳光”助学金

此项目是面向已收到本二以上录取通知书的高中毕业学生的资助项目，由热心市民、从事慈善工作的企业提供资助资金，以帮助进入高校深造的贫困学生，我校每年均为3－5名高三贫困生申请此项援助。

（五）“吕政翰”基金会

这个助学项目包揽了受助学生大学期间的所有学费，每年我们都会本着负责的态度在高三毕业生中推荐优秀、踏实、勤奋且确有困难的学生作为受助学生。

三、刻实的卫生工作是创建和谐校园的基石

（一）完善卫生制度建设

针对学校各项卫生工作，进一步完善相应的卫生制度，在更规范的流程中完成各项卫生工作。

（二）明确医务室分工

根据医务室的人员变动情况，重新就我校医务室的工作进行分工，使每位医务人员的职责更加明确，工作更加有序，并在工作过程中加以考核与监督。在职责分明的情况下，医务室工作切实有效，在学生出现突发疾病的过程中能够进行快速有效地处理，如我校学生突发水痘时，能够及时提供医疗建议、对教室进行消毒减少后患等。

（三）完成各项卫生验收工作

配合区防疫站、区卫生局的各项检查，总结经验、吸取教训，把整改意见作为下一阶段改进工作的方向，进一步规范医务室的各项工作。

（四）配合社区的卫生宣传工作

配合青山社区在我校进行预防艾滋病的宣传工作，组织讲座、发放宣传品、提供调查问卷，增加青少年学生的科普知识及卫生预防常识。

四、反思与警醒

1、德育工作需要长期累积与升华，需要建立系统的体系，需要推陈出新的建构，学校的德育工作不仅仅依靠原有的德育基础，更需要与时俱进的进步，在这一点，本年度做得实在欠缺，需要在今后的工作上沉思并创新。

2、工作不仅仅是一种布置，更是一种主动的思考与超前，进一步需要提前地创设更成熟的工作思路，退一步需要反思与督促，在卫生工作的布置与检查中，此项工作做得很是不足，在下一年度的工作中需要更扎实的落实。

3、工作需要更加主动一些，更加踏实一些，更加智慧一些，相信在意识到不足的情况下会有更大的进展，来年一切都会更加美好！

 

2015年述职报告

李文伟

2015年又过去了！作为工会副主席，主要分管工作是教工福利、文体活动、宣传工作。一年来，工会工作能顺利开展，首先要感谢十一个工会组长、工会委员以及全体教职工的大力支持，没有大家的支持我的工作就寸步难行。同时也非常感谢校党委的领导和校行政的大力支持。一年来，校工会在学校党委的领导下和校行政的大力支持下，工会开展能够有序开展。

工作的目标：工会工作最主要的就是：始终围绕学校教育教学工作这一中心任务，自觉树立大局意识，发挥好教职工与校行政之间的桥梁和纽带的作用，反映教职工的意愿，独立地开展各种活动，在维护教职工的利益，化解矛盾、团结人心，构建和谐校园等方面发挥工会的作用。

工作的角色定位：我给自己工作角色的定位是服务。一是服务于学校的整体利益。教职工的利益和学校的整体利益是密不可分的，维护学校的整体利益从根本上讲就是维护教职工的利益。工会工作一定是反映学校工作的整体利益，而不是某一个人，某一个组的利益。二是服务于全体教职员工的具体利益。根本利益是通过具体利益体现出来的。工会组织是桥梁，归根到底是维护教职工的利益。所以我觉得依靠教工、关心教工、服务教职工、广泛听取教职工的意见，为教职工排忧解难，是工会工作的本份，对于教职工反映的具体问题，我总是尽自己的最大努力去落实和解决，但因能力有限，总会有做得不尽如人意的地方，在今后的工作中还需要不断地加以改进，以更好地为广大教职工服务。

工作的抓手：

围绕师德建设这一重点：组织开展了市总工会组织的我的家风征文活动、五星风采教师、评选文明班组、开展师德建设月活动、校师德标兵、市师德标兵、校师德承诺书签名活动、学校爱心基金捐款活动、慈善一日捐、168爱生行动；还参与了教师节期间组织教师开展师徒结对签字仪式和表彰活动，不断推进师队伍建设。

在活动方面：我组织和参与了“三八”妇女节瑜伽培训活动、龙城五星风采教师的评选活动、局属学校教工排球赛、冬锻排球赛、庆祝教师节、慰问退休教师和在职教师活动、与办公室、总务处共同做校园卫生检查和安全检查工作等。

在教工福利方面：除了在日常生活中，关心慰问家庭困难、患病教职工和婚丧产假教职工外。我还做好了元宵节、端午节、妇女节、儿童节、校教工运动会、校冬锻排球赛、小家建设奖品、欢送退休教师、春节慰问品的采购和发放工作。工会经费非常有限，我总是能尽可能以最少的钱发更多、更好的东西。每次福利发放，我们都要充分讨论、精心准备。工作的准绳：在福利发放方面坚决按有关规定办理，既不能违规，又要关心教工生活，也希望大家理解、支持。

在宣传方面向教育工会网站选送了十多篇报道，并都被采用。

工作的追求：也是衡量我的工作成效的标准，就是教职工的满意程度。尽心为大家服务这就是我工会分管工作的出发点，但工作总会有不到和疏漏之处，还望大家见谅、包涵。

服务无止境，由于个人的能力有差异，工会工作还需要进一步提高，还是希望大家一如既往地支持工会工作，对于大家的意见和建议一直是我工作的动力。