如切如磋，取长补短

---------------学校召开教研组工作特色交流会

 

教研组是学校实施教学管理、开展教学活动的基层组织，是发挥教师集体力量、开展教学研究、深化教学改革的重要组织形式，加强教研组建设，对促进教师专业发展、提高课程实施水平和学校教育教学质量具有十分重要的意义，对形成学校的办学特色具有不可低估的功能和价值。

   学校殷群校长指出：在围绕内涵质量、特色建设背景下学校新一轮三年主动发展的核心工作是提高课堂教学实效,学校教研组工作要认真做好三件事，一是随堂听课，相互学习，取长补短；二是通过课题研究不断更新教学观念，改变教师的教学行为和授课方式，提高课堂教学效率；三是以提高课堂教学实效为主题开展多种形式的评课活动。     

为深化学校教学改革，充分发挥教研组在学校教学工作及教学改革中的作用，学校特制订《优秀教研组长绩效考核实施办法》，强调将校本教研和教研组学科专业发展作为学校教学管理中重点应该抓好的两个问题，并提出了明确的指导意见和具体要求。

5月16日下午，学校召开教研组长工作特色交流会，在听取学校政治教研组就如何创建常州市优秀教研组的经验介绍后，教师发展处就进一步扎实推进学科教研组建设、更有效地发挥教研组的职能作用提出了新的要求。

1、要以学科网建设为抓手，强化教研组研究氛围，以学科课程教育教学中的突出问题作为研究主题，把问题研究和课题研究结合起来，将课题研究、课例研究和教师个人研究项目的推进作为教研活动的主要内容，讲究针对性和实效性。重视培养学科骨干，使之在组内发挥引领作用，组长要努力使自己成为这样的引领人，

2、为推进学校教师队伍建设，提升校内名优教师数量，学校将成立以江苏省教授级高级教师或江苏省特级教师为成员的校特聘教师工作室，计划以“一对二”结对方式对学校推荐教师实施培训与指导，切实发挥对教师个人发展的指导作用。各教研组要努力使特聘教师工作室真正成为学校教育智力资源的集聚地，成为骨干教师成长的摇篮。

3、要对照《优秀教研组长绩效考核实施办法》，强化教研组内部建设，营造相互信任的组织氛围，建立有效的沟通机制，引导并注意发现教研组内每一个教师的优势因素，使大家在优势互补的前提下学会合作，努力使教研组真正成为教师专业水平提高、发展的一个“基地”；成为学校开发、实施校本课程，有效开展教学活动的“研究所”。

会议还就微课程建设、校本化作业修改、各教研组专题网站建设等问题进行了讨论。（张志平）