因为“爱情”

——记市三中“生命教育周”系列活动之主题班会

题记：

爱需要学习、爱需要能力，

不是所有人都会的。

与其匆匆步入爱河，

不如静静等待成长！

中学生的早恋问题，正引起社会的普遍关注。此次主题班会前，我校在高一年级学生展开问卷调查，调查表明，初中谈过恋爱者占16.67%，认为恋爱现象在中学阶段经常见到者占45.61%、偶尔见到者占54.39%，可见，中学生早恋低龄化。认为应该制止学生早恋者占33.33%，认为不应该制止者占20.83%，持无所谓态度者占45.83%，认为应该交流引导者占81.48%。所谓恋爱问题是学生成长中必然会遇到的“烦恼”，教育应该关注学生生命成长，如果措施适当必能激发学生对生命的尊重、对爱情的正确认识。生命教育周期间，我校高一年级韩老师在阶梯教室开设了一堂“因为爱情”的主题班会课。高一年级全体班主任和部分学生一起观摩了本次主题班会。

韩老师通过一段视频——“颤音奶奶”弹唱《因为爱情》、说说身边的“爱情”故事、谈谈中学生眼中的爱情等环节启发学生理解什么是真正的爱情。“恋爱”中的烦恼和一段因爱生恨的视频（合肥市寿春中学，某17岁男生因为感情纠葛，求爱不成，竟强行闯入民宅，泼汽油将一名妙龄少女（周岩）烧至重伤、毁容。）则让学生明白了中学生恋爱的明显特点： 1、难以持久，大多是没有结果的；2、恋爱多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业；3、恋爱在遇到波折—感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；4、恋爱发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时的冲动之下，造成危害生命的严重后果。

“爱情来临时谁也逃避不了”，中学生如何用理智和毅力来战胜这不成熟的感情？学生经过讨论得出了一些方法：1、转移法：把精力转移到学习、正当的业余爱好上去，用探求知识和对美的追求的乐趣来取代不成熟的感情；走进社会参加公益活动，增强社会责任感等。2、冷处理法： 逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。3、搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。

最后，韩老师以亲切的“光哥寄语”作结：我尊重你们的感情，也相信大家心目中的爱恋是这个世界最纯洁的。只是，你们在一个不适合的环境选择了这个过程，如果你们认为自己的爱真的经得起考验的话，就把它存在心中。而现在你们要做的是努力学习，为你们所爱的对方，创造一种舒适的生活。

这次主题班会活动，韩老师遵循“尊重关心，正面疏导”的教育原则，真正理解尊重学生的感情，在理解的基础上赢得学生的信任，以关怀爱护的态度亲近他们、帮助他们。观摩活动后，各班主任认真谈论了该主题班会的方案，进一步细化完善，各班分别召开相似的主题班会。学生生命成长中必然会遇到各种各样的问题，一味地阻止、制止未必是良策，关心引导才是有效方法，主题班会不失为一个良好的阵地，充分发挥主题班会的作用，充分发挥学生自身主体作用，让教育回归生命的本真！