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减负后如何增效?相信这是每位教师都常常思考的问题。我校本学期在开学始提出了“引入预习学案,促进学生自主学习”的教学建议，各个教研组、备课组围绕着如何使用预习学案,提高课堂教学的有效性进行了一定的探究和课堂教学的改革。

利用周三的教工学习机会，语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九门学科的教研组长分别就本组教师在预习学案使用中的实践与思考向全校教师进行了汇报。例如数学组在汇报中提到了预习学案的设计栏目有：理一理、想一想、试一试、议一议等，对理科预习学案的编写有很大的启发性；又如英语组以虢晓洋老师的一节公开课为例，具体生动地阐述了预习学案在英语教学中如何激发学生的学习潜能，学案在实施过程中如何增强师生互动，从而让学生在预习学案指导下学得更高效，更自信。

“他山之石，可以攻玉”，每个教师在倾听的同时也在思考自己的使用情况。通过交流，所有教师进一步统一了认识，明确了目标，相信在下学期的教学中预习学案的使用会在减负增效中凸显奇效。