不愤不启，不悱不发

——市三中开展青年教师沙龙活动

王伯美

图片1

图片2

图片3

图片4

图片5

图片6

图片7

图片8

新年将至，寒意袭来。市三中工会俱乐部内，却春意盎然。12月26日，市三中教师发展处、工会、团委联合开展了青年教师沙龙活动。全体青年教师欢聚一堂，就“不愤不启，不悱不发”这一主题围绕通过“预习学案”引领如何实现学生学习的自主性展开了务实而深入的交流与讨论。

长达三个小时的时间内，老师们畅谈了自己对“不愤不启，不悱不发”的理解，并结合具体的教学案例阐述了自己对预习学案的设计与使用的思考。以漂流瓶的故事来设计有关洋流的问题，以审视热播电视剧来引导学生关注各个历史时期官员职位的设置，关注写作教学预习学案、阅读教学预习学案编写的特殊性，借助预习学案来培养学生学习的自主性，在教学过程中关注在预习学案的基础上产生的生成性问题，在课堂教学中仍然贯彻预习学案编写过程中坚持的“领、扶、带”原则。在激烈的辩论中，冬天的寒意荡然无存。教师发展处主任张志平，教师发展处副主任陆琴英则在老师们激烈辩论的过程中，不时向老师们提出问题，推动讨论向深层渗透。

此外，三位特邀专家全程参与了青年教师沙龙活动，并做了精彩点评。

常州市教科所副所长顾润生特别高兴地看到老师们在思考不同课型预习学案的编写，思考预习学案的使用。同时，他还畅谈了自己对自主学习的理解。他强调自主学习是一种能力，自主学习能力包括学会选择的能力，自我监控的能力，学会反思的能力。他更强调自主学习是一种权利，强调自主学习需要时间和空间，提醒老师们给予学生自主学习的时间和空间。

在常州外国语学校副校长沈斌看来，“不愤不启，不悱不发”谈的就是教的时机和教的方法。关注预习学案，关注自主学习，其实是实现了教和学的重心的前移。他强调成功的教学往往充满了学生的提问、质疑、讨论、对话与交流，预习学案的设计与使用背后，应有这样一个学生观作为支撑，即每个学生都是一个独立的个体。

田中汪明主任则提醒青年教师完成由“仙人说书”到“高人指路”的转变，在将沙龙活动中的陈述切实转变为课后的实际操作。他还借《琵琶行》阐述了自己对一堂好课的理解。“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”即一堂课占领转学生情感思维的制高点，爆发学生潜能的冲击波，拥有言已尽而意无穷的穿透力。

陈文伟副校长则在讲话中指出：打造一流的师资队伍，尤其是培养优秀的青年教师，是学校永恒的追求。独学而无友，则孤漏而寡闻。专家的引领，同伴的互助，是青年教师成长过程中不可或缺的推动力。青年教师沙龙活动的开展，为青年教师的发展创设了研究课堂教学的良好氛围，也为青年教师搭建了展示自我才华的舞台，更为青年教师提供了和专家面对面交流的机会。学校将一如既往地为青年教师的发展创设氛围，搭建平台。