网页制作----超级链接

教学目的：

知识目标：

① 了解超级链接、链接载体、链接目标的概念

② 能够明确链接载体和链接目标的区别

③ 了解什么可以做链接载体，什么可以做链接目标

2、能力目标

① 掌握如何使用图像、文字、图像热区建立超级链接。

② 掌握如何链接到内部文档、外部文档、电子邮箱地址。

3、情感目标

① 培养学生对网页制作的浓厚兴趣，激发学生的学习积极性。

② 培养学生对信息查询、处理的能力，提高学生的信息素养

教学重点、难点

1.超链接的特点、意义。

2.为文本对象设置超链接。

教学资源：

课前准备：教师先制作好二张以上的网页，并且它们之间做好超级链接，在边引入时，边操作，让学生彻底领悟网页之间的链接是什么样的。

教学方法：

   讲演结合，任务驱动

教学内容：

一、引入：

同学们，在咱们上网时，每单击一组文字或者图片，都会有相应的网页出现，来对该文字或图片做进一步的说明，看完之后，还可以再回到原先的网页。那么，这就是网页之间的链接，让网页之间可以随意的切换。这节课，我们就来看一下，网页之间的链接是怎么做的？

二、讲授新课：

1、复习：

a学生动手制作：新建一个网站，然后包含两张网页；

b在网页上，有文字并且插入图片；

c保存网页。

注意：在编辑网页时，每完成一张网页，都要保存。

2、回忆：以前我们曾学过制作幻灯片，在PowerPoint里，我们曾制作过超级链接，我们知道，可以用图片或者是文字。

在这里，frontpage里，也是用这两种方式。

步骤：1、我们在主页（index.html）里，添加文字和图片，然后，保存。

      2、新建一个newpage1.html，添加文字和图片，然后，保存。

3：首先，在主页当中，选中文字，然后，单击鼠标右键，出现菜单，选择超级链接，出现对话框，在这里去选择，你所要链接的网页（注意，在选择网页，不能选择当前你正在编辑的网页，这里我们选择newpage1.html）。然后，单击确定。

4、单击“预览”标签，看一下效果。单击刚才做链接的文字，看是否能到所链接（newpage1.html）的网页。如果能，证明完成任务。

5、我们来到newpage1.html，去做链接，让它链接到主页。

6、在newpage1.html上，选择一张图片，然后，单击鼠标右键，出现菜单，选择超级链接，出现对话框，在这里去选择，你所要链接的网页，这里我们选择主页）。然后，单击确定。再到“预览”标签看效果。

3、思考问题：当前，我们是有两张网页，如果，再新建一个网页的话，也就是三张网页，如果我们想让链接到主页的图片，让它链接到第三新网页的话，怎么去做呢？

三、学生操作练习：诗歌欣赏

1、点我看大图 

 2、网页与网页直接的链接       

3、与互联网链接 （友情链接）        

4、电子邮件链接        

5、FTP链接 

6、空链接        

7、下载链接      

 8、锚记链接

《网页的链接》听评课总结

信息技术组 

对于这节内容课程标准要求：通过教师创设情景并加以引导、学生操作等方法，完成作品的链接。这堂课明显课程内容容量大，时间紧。在这种情况下石红老师紧紧围绕课标，高效率地完成了教学任务。

几位组内听课人的看法：

1、课题引入非常流畅，恰如其分，本节课石红老师用实例展示，让学生一下明白，一个没有链接的作品与常规媒体没有本质的区别，通过对一个网页作品的展示与点评，充分的调动了学生的学习兴趣。我们说学生的学习兴趣是一堂课成功的关键所在，有了动力，才有结果。所以这堂课的开堂就使本堂课成功了一半。

2、对于这样一堂内容多，容量大，时间紧的课程。石红老师采取了利用多媒体教学系统把课前准备好的素材及学案下发到学生的桌面上，学生在此基础上学习插入超链接、动作按钮、测试预览、书签等，既方便也做到了师生统一，生生统一，便于比较与点评

3、就教学方法而言，石红老师采用的是任务驱动教学法。石红老师根据教学要求将本节课分成三个任务（网页链接、电子邮件链接、建立书签）进行教学，每个任务完成一个教学目的。老师将本课的内容分成每一个任务，让学生进行探索、演示汇报，教师进行大面积的巡视指导，在操作中，掌握本课知识。

4、就教学方式而言，石红老师采用分组协作式教学，将全班40名学生分为8个小组，每个小组选派一名小组长，小组长的职能就是指导小组内同学的学习，展示本组内同学的作品。事实证明：该教学方式能培养学生的创造性思维，同学之间的团结协作意识，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的信息素养。

5、从教学效果看：石红老师非常注重学生的主动参与课堂，也非常注重学生的探究式学习，都能关注到全体学生，保证了课堂的教学效果。本堂课结束，大部分学生都能做出网页的超链接。

6、本节课最大的亮点是学生反馈环节上，每个环节完成后，教师都会选择一些典型的同学作品进行展示与点评，又让每位学生能够对比对自己的作品进行自我评价，在这个环节也突破了本堂课的教学重点和难点。明显看出，在平时石红老师的教学中是狠下了一番功夫的，学生的信息素养相当不错。

在细节处当然一堂公开课也会有一点点小的遗憾，我们经常说教育是不完美的艺术，对于本堂课当然也有一些：

1、在学生反馈环节时对学生作品中的问题，石红老师可能由于时间关系，直接进行纠正了。我们认为可以引导为主，不要着急进行纠正。让学生开展一点点小小的讨论，把作品中不合理的地方顺理成章的引导过来，可能会更好。

2、教师课堂上对学生作品评价不够。信息技术课堂评价也是课堂教学中很重要的一个教学环节，评价的好坏将直接关系到提高学生的兴趣及参与课堂积极性，还能培养学生正确的审美观点。听了石红老师这节课，我认为教师对学生作品的评价都过于简单。

3、本堂课最遗憾的还是我校的教学软硬件条件相对较差，导致老师进行屏幕广播时，整个机房的机器有短暂的停顿，如果加强服务器的配置，这个问题也会解决。

我们认为这节课尽管存在着某些不足，但无论从教学设计、教学目标、教学内容和方法手段上以及环节的把握和学生兴趣的调动上来讲都不失为一节精彩的课。

教学反思

本课教学应该说基本体现了以学生为本的教学思想和现代教育理念，“学由疑开始”， 我通过设计综合性的学习活动，让学生自始至终充分自主的学习，自主发现问题，激发了学生的学习需要。在学习中，自我探索、自我展示、自我激励，学生之间协作互助，共同提高，通过探究式学习法让学生处于一个不断探索的过程中，循序渐进、螺旋上升的状态，通过意义建构，学生不断地积累知识、技能，不断地提高学习能力。并注意在活动中让学生养成良好的学习方法和学习习惯。重情感，尊重学生的自我意识，避免正面否定学生，培养学生积极乐观的态度。而教者始终保持着一个引航者、指导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。教师对教材大胆的重组和取舍，使之更加符合学生的认知需要，体现了“用教材教”这一理念。另外，对学生及时的个性化评价，都是学生进一步学习的动力。

在本课教学中主要有以下几个感悟：

1.对课本的教学内容进行了扩充，学生对超级链接的掌握比较深入；

2.在讲述过程中始终以学生探索为主线，让学生自己摸索一些操作技巧，然后再对这些技巧进行规归纳和小结，学生在学习过程中比较有兴趣，而且掌握程度也较好；

3.在教学过程中，要尽可能的尊重学生自我意识，教师要灵活的根据学生的回答组织教学，我如果能根据学生的回答而灵活的调整教学顺序，这样可能会取得更好的教学效果。