专家引领促提升，同伴互助谋发展

——记常州市地理李万龙名师工作室教研活动、特聘教师工作室活动

2018年5月30日上午，常州市李万龙地理名师工作室在常州市第三中学开展教研活动，工作室成员李丽萍老师执教主题为地理“核心概念”教学过程的更优化的研究课，以高考一轮复习《地理环境的差异性》一课为例，工作室姚炳华老师结合自己参与江苏省初中地理基本功竞赛的切身体验，进行《地理基本功竞赛经验分享》。工作室新老成员和部分编外人员一起参与本次主题教研活动，研讨气氛热烈，领衔人和成员们的精彩发言让大家切实感受到专家引领、同伴互助、自我反思型的教研活动能够极大促进教师的专业成长。

李丽萍老师课的开头让学生带着任务“围绕“地理环境的差异性”这一核心概念尝试提出本节课可能学习的与之相关的问题”欣赏差异之美，师生互动形成“是什么、为什么、怎么样、怎么办”的问题线索构建《自然地理环境的差异性》这一逻辑结构，思路清晰，既能够引发学生深度思维，也体现了地理科学的研究内容和方法：地理事物和现象——原因——地理原理和规律——影响和意义，是一大亮点。为丰富学生的直观感知，促进所学知识与学生已有经验的同化整合，李老师以不同地区的自然景观图片、图文并茂的方式为学生理解地理环境的差异性搭建脚手架，既呈现给学生易于理解的教学设计，也尽可能让学生感受到地理学习之美。同时，还从落实培养地理学科核心素养角度设计问题，增强学生区域认知、综合思维能力和人地协调观念。

课后，成员们及时展开热烈研讨，肯定了李老师教学设计中的亮点，同时也提出了中肯的建议，如：一些细节上的处理、时间上的分配、板书的设计等等。李校长则结合自身近期对“大概念”和“核心概念”等前沿理论的学习和研究，指出本节课的“大概念”和“核心概念”有何不同，再次对成员们理论学习进行深层指导和引领。

姚炳华老师围绕地理基本功竞赛的基本环节，结合自身参赛体验，从教育教学专业测试、板书、即兴演讲、板图、板画、教学设计、课件制作、模拟教学等方面详细介绍参赛过程中存在的问题和注意事项，为即将参加常州市高中地理基本功竞赛的老师们提供了宝贵的经验和策略指导。

一上午的研讨活动成员讨论热烈，学习专注，临近中午时分还意犹未尽，大家纷纷表示这样的主题研讨交流活动实践意义重大，相信通过一次次的活动和磨砺，成员们一定会成长的更快！