2017—2018学年第一学期地理教研组工作总结 地理教研组是个仅有7人的小教研组，但学科教学任务较重。本学期，高三3个选修班，高二5个选修班、8个小高考班，高一12个班的教学任务，使得老师承担教学任务均较重。但我们力求通过每次的教研活动不断增进同事之间的交流和了解，密切的联系，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作。因此组内风气较好，对学校的各项要求，都能及时地、保质保量的完成。现将本学期工作如下： 一、教研组建设方面 1、积极落实新课标精神 本学期，新的课程标准正式颁布，本教研组注意认真组织教师学习新课标有关精神，认真要求每位教师钻研教材，探讨教法，并积极地落实到自己的教学中，要求老师能对教材、教法力求“挖深”、“吃透”。本组教师备课较认真，教案编写实用，针对性强，教法设计新颖，合理科学，体现出教师对新的教育教学理念的学习和领会。 2、加强理论学习，不断更新教学观念 学期初，全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划，并及时制定了科学、合理的工作计划、教学进度，在实际工作中有计划、有步骤地得到贯彻和落实。每次教研活动大家都踊跃发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。 3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神 为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评课，观看教学视频，专题研讨等活动，且把这些活动作为一个重要的教研活动。本组教师每次听课后都能进行很认真地评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否有突破，教学手段的使用，教学方法的渗透等等。每次的开课时，都尽量将老师上课的情景及时记录，反馈给开课老师，提高自身的上课特色。 二、教学常规方面 全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。大部分老师的教案能按照学校要求的规范来写，即教学内容，教学内容分析，三维目标，教学重难点，教学步骤等；并能于课后及时记录教学反思和学生的作业反馈。 此外，本学期全组教师听课任务达到学校要求，即每学期不少于16节课。另外，除了听了本学科的一些课而外，甚至还听了别的学科一些课，相信“它山之石可以攻玉”，所以也吸取别的学科有用的方式方法，运用于我们自己的教学之上。 三、本学期工作重点 围绕主题一：地理“核心概念”教学过程的更优化 1、 坚持集体备课，统一进度，交流经验，取长补短； 本学期加强了周三教研组大集备及三个年级的备课组集备势在必行。除规定周三上午的集备时间外，创设集备环境，全组集中在地理专用教室，每周进行专项学习和教学研讨。 2、 注重项目引领，确定教学问题，研究关键能力； （1）以“每周一课”为契机，针对教学设计，重视评课环节，强化课堂教学研究。共开设主题研究课6节。12月初，胡方晓老师与二中张元宵老师同题异构《自然界的水循环》，何飞老师开设市级公开课《常见的天气系统》。 （2）围绕相关课题的立项与结题工作，开展项目研究。 ①教研组的市级普教重点课题：《微课程在高中地理教学中的开发与应用》。经过近3年的实践研究，与该课题相关的材料已经比较丰富，本学期进行了资料整理，撰写了结题报告，顺利结题。 ②何飞、李丽萍两位各申报了一个“十三五”立项课题。本学期，通过中期评估，晋升为市级立项课题。 ③加强地理教学信息化的研究。以高一创新班的开设为契机，以《关于开展江苏省教育信息化研究2017年度课题申报工作的通知》为抓手，邀请专家，整合资源，利用新校区的硬件优势，促进地理教学信息化的发展。以地理教研组教师为主，通过申报，获得一个省级立项课题。 （3）珍惜学习机会，主动研究反思，力争丰硕成果； ①做好教后记及相关点评工作。根据学校要求，本组职初教师刘婷婷需要每周上传一篇教后记；十年内教师李丽萍需要每月上传一篇教后记；其余教师本学期需各上传2篇教后记。一是要保证教后记的及时上传；二是要组织教师及时对教后记进行点评；三是推选优秀教后记参加学校相关评选。端正对此工作的认识，积极对自我教学情况进行反思，促进自身发展。 ②组织青年教师积极参与网上评课。本学期，学校新推网上评课工作。依学校要求，及时提醒青年教师上传教学设计，并组织全组教师参与对教学设计的网上评课。既促进青年教师的快速成长，也促进老教师的探究学习与反思能力。 ③组织教师积极参加市级、校际的教科研活动与听评课活动，珍惜学习机会，开拓自身视野，探究更有效的教育教学方式与手段。 ④本组青年教师论文撰写能力较强，本学期，李丽萍老师获得“师陶杯”论文评比二等奖。在原有论文发表率的基础上，核心期刊论文的发表明显增加。 3、以基本功竞赛为契机，加强青年教师的培养。针对4名青年教师的各自特点，加强磨课，训练板书、板图能力，促进发展。 围绕主题二：如何提升高中生的地理实践力？ 1、 坚持开展学科特色活动。 （1）“图识天下”活动是本组自主创设的学科活动，形式和效果获得学校领导、老师的一致好评。本学期，由于高二选修班级、学生的大幅增加，在活动设计、试题内容、形式等方面都在进行改进。需要全组教师再次通力合作。 （2）第十二届“地球小博士”活动的培训在本学期启动。结合中国地理学会对比赛形式的改进，我们也将结合比赛主题，对学生进行相关内容的辅导。力争在下学期的比赛中获得更好的成绩。 2、坚持校本课程的开发。 由于教研组人员紧张，以及学校的课程安排等原因，导致校本课程的研发停滞不前。本学期，教研组新增教师一名，教学与科研能力明显增强。计划在原有特色活动基础上，拓展相关活动，完善校本课程《生活中的地理》、《战争与地理》，开发《带着父母去旅游》等研学性质的校本课程。 3、加强地理专用教室的利用。 专业教师资源浪费严重，学生地理实践力的活动面狭窄，是教研组现存的一个严重问题。拟在专用教室开辟学生作品展示区；加强学生制作活动的设计开展，比如制作“世界钟”等；师生共同制作教具等。 4、设计组织研究性学习活动。 参与2018 年常州市研究性学习活动，李丽萍、刘婷婷两位教师组织高一学生以“常州湿地建设”为主题组织研究性学习活动。 四、今后工作的努力方向 1、要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质。 2、克服人员少、教学任务重的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。 3、组内教师还要加强论文的学习和撰写，提高全组的教学教育理论水平。