重视史料教学 提升核心素养

——《当今世界的经济全球化趋势》三校联合开课报道

     6月1日，为了共同研究如何提高学生史料实证素养，由三中历史教研组组织，联合二中、五中一起开设了以《当今世界的经济全球化趋势》为题的研究课。来自三所学校的四位老师参加了联合开课活动，老师们都认真备课、精心设计，带领三中的高一学生和听课教师领略了风格各异的历史课堂。    

三中的韩光老师选择多样化的史料，丰富课堂内容，在观点的碰撞中锻炼学生思维。本课选取了富士康集团，苹果公司等学生比较熟悉和感兴趣的史料，这样的材料引人思考，提高了学生的学习兴趣，有利于激发学生情感、态度、价值观。另外，史料教学不仅仅是教师收集史料，通过多媒体课件提供给学生研讨，也可以组织学生进行自主探究，合作学习。本节课前安排学生分组自行上网收集史料，史料的学习始终贯穿其中，在过程中突出培养了学生实践能力和独立思考能力，又提高了学生合作学习的能力。

五中的李晨老师使用了音像、图片、数据、文字等不同形式的史料，将各种形式的史料结合起来使用，培养学生“史由证来，论从史出，史论结合”的历史思维。三中的李春老师通过本课的教学让学生能够知道史料是认识历史的唯一桥梁，了解史料的多种类型，掌握搜集史料的途径与方法。二中的周启明老师着重培养学生从史料中提取有效信息的能力。在解决“经济全球化的影响”一问时，把多则史料提供给学生，让学生把史料作为重构历史的可靠证据，并据此提出自己的历史认识。

总之，史料教学法只是一种教学策略之一，其原理和方法都应服务于课堂的目标，服务于学生的发展。

开课活动结束后，开课教师和听课教师在历史教研组对面的活动室进行了评课活动。先由三中教研组长倪红娟老师说明本次开课活动的宗旨，商定下次开课的主题、时间、学校。五中的教研组长张雪莲老师表示这种三校联合开课的形式是一种创新，让多位教师进行同题异构可以增进校际交流，提高教学质量，希望今后这样的联合开课活动能够持续进行下去。