2018年3月27日开课：小论文的解题思路和方法：
【教学设计】
1、课前准备：
（1）上课前一天布置学生完成小论文题。题目如下：
二战后到20世纪70年代，主要资本主义国家进入经济大调整的新阶段。阅读材料：
材料 经过两次世界大战，西方资本主义的国际政治经济格局发生了大变动。鉴于严重危机、冷战发生和殖民体系瓦解，西方国家普遍进行经济大调整，包括对生产关系进行一定的自我调整，力求经济运行的有序化。通过马歇尔计划等一系列调整安排，彼此间确立较为自由开放的国际经济体制。西方发达国家纷纷制定国家科技政策和众多的科技项目，并通过市场经济体制尽快转化为现实生产力，其产业结构发生重大变化。经过一系列调整，西方经济获得了相对稳定的发展环境，1950～1973年西方主要发达国家人均国内生产总值年均增长率高达4.5%。西方经济格局也发生变化，出现了新的力量对比局面。
——摘编自《现代科技和经济发展》
根据材料并结合所学二战后至20世纪70年代初期世界史的相关知识，就材料中西方资本主义国家“经济大调整”问题写一篇小论文。(9分)
(要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述通畅；280字左右)
（2）教师将学生的作业进行批改，找出作答比较完整规范的和作答存在典型失误的，用于在课堂上进行投影展示。
2、课堂教学：
（1）教师根据作业批改情况，指出学生在作答过程中出现的几种典型错误。
（2）在教师的带领下，学生重新阅读题目要求和材料，分析解题的几个关键词——时间、经济调整、影响。根据关键词列出本题的论点。然后先从材料找出相关论据，再对照考纲找出与本题相关的考点内容来充实论据。
（3）在列出论点和相关论据的知识点后，教师投影展示学生中作答较好和失误的几份作业，让学生来批改评价，指出作答中存在的问题。
（4）最后让学生重新把小论文写一遍，对比之前写的，目的是让学生认识自己解题过程中存在哪些问题。
【反思】
历史高考中的小论文题始终是学生解题的一个老大难。在平时的限时练习中，学生总会出现这样那样的失误。如，论点归纳不到位，甚至还有学生没有论点就答题；在列举论据的时候会忽略设问中的一些条件限制（如时间范围等）；论证的过程缺乏必要的逻辑性，而是想到什么就写什么。因此每次做小论文题后，我都会认真批改，找出学生解题中的一些普遍失误，在课堂上进行分析，引导学生改进自己的答案，或重写小论文，或把参考答案发给学生自己对照，找出差距。通过教师的悉心指导和必要的训练逐步让学生熟悉这种题型的一般方法，在有限的时间内，准确概括论点、列举论据、且论证要符合逻辑。这样才能逐渐培养学生形成必要的历史学科素养。