2018年6月13号，顾润生名师工作室和昆山市洪敏名师工作室两个工作室的全体成员在常州市第三中学围绕着议题式教学举行了联合教研活动。 首先，严宏亮老师和忻之娟老师围绕议题式教学的开展，采用同题异构方式，就《和平与发展：时代的主题》这一框题进行课堂教学展示。严老师撷取金特会晤、G7峰会、上合青岛峰会等鲜活时政素材设置了‘朝鲜为什么要停核、弃核？朝核问题的实质为什么是朝美矛盾？’等问题引导学生自主思考时代主题—问题障碍——解决途径等问题。 从家国情怀到个人担当，在组织学生深度学习思考的同时培育了学生的政治认同和科学精神。忻老师对课堂活动进行了精心设计：一是让学生自主选择感兴趣的图片进行交流、思考和展示，在发挥了学生主体性的同时，也注重课堂动态性的流动和价值性的引领。二是基于新的思想政治课程标准设计既可评价学习情况，又能引导活动课程的评价表，两位老师从主题的思考到教学设计再到课堂实施都给让我们受到了触动和启发！ 随后，两个工作室举行了交流和研讨活动。在对两个工作室的工作活动情况及经验进行了简短的介绍交流之后，就围绕着议题式教学进行了研讨。 第一环节：两个工作室成员自主组合成不同的小组对两位老师的课进行了思考交流，关于‘议题的情境和材料的选择问题、围绕着议题的问题设计问题、以议题为抓手的活动设计问题’等问题我们有了自己的思考但也产生了一些疑问。第二环节：顾老师从点评两位老师的课为引子，结合典型课例引导我们通过合作交流的方式去思考讨论三个问题：第一，什么是议题、如何辨别议题和专题、主题；第二，采用议题式教学的价值何在，第三如何以议题为抓手进行活动型课程设计。经过有组织的小组合作讨论，两个工作室的成员都收获满满，对即将开启的新课程有了更明晰的展望，更明确的践行准则。 以终为始，以始为终，工作室的伙伴还有同行在路上的友人都不忘初心，从常态中找寻课堂和自身新的生长点，相信我们的专业道路没有尽头，会很远很远。