生物课堂中模型建构活动

生物学科教学过程中，如果引入模型建构，有利于培养学生透过现象揭示本质的洞察能力，又有利于培养学生简约、严密的思维品质。课堂教学的流程如下：

利用纸片制作染色体模拟有丝分裂

利用橡皮泥制作染色体模拟减数分裂

学生使用模型完成一系列染色体变化。①模拟精原细胞（含两对染色体）减数分裂过程中的染色体数目和主要的行为变化。②模拟减数分裂过程中交叉互换的行为。③模拟减数分裂过程中非同源染色体的自由组合。（如下图）

借助模型来获取、拓展和深化对于客体的认识方法，就是科学研究中常用的模型方法。在每节大量渗透模型构建课结束后，引导学生对这些方法进行进一步反思，在这些活动中针对同一内容，学生构建不同种类的模型，从不同角度强化知识的理解，减少单一模型的局限，不同能力倾向学生都能找到适合自己的方法。亲身运用这些方法，在不断探索中，体会出方法的奥妙，获取成功的喜悦，这样模型方法才内化成学生的认知图式。