主题一：解读2016—2017学年度第一学期常州市生物教研活动和我校生物教研组工作计划 一、工作思路 本学期生物教研组将改进和完善集体备课制度和工作方式，并围绕教学实际问题的解决而展开行之有效的校本教研活动，以此提升教师的专业化发展；此外，本学期生物组联合高一、高二年级将开展一系列学生活动，以活动促进学生生命成长。 二、工作重点 1、教研组内同伴互助，形成教师专业成长的共同体 教研组工作安排、每周一课教案、反思、读书心得、评课记录等等，每学期评价一下哪位同事与我们共享的最多。 2、认真落实学校安排的常规教研活动（附每周一课安排表） 流程：开课前两周确定研究主题（建议研究课型），开课教师组织学习相关研究，开课， 评课（围绕主题讨论） 3、逐步完善教研组网站建设 本学期要改进和完善教研组网站，充实网站各栏目内容，同时各备课组与教师在关注网站建设的同时，要积极提供相关信息，增强网站规模与影响。 4、生物组特色建设——课堂观察 继续深入进行课堂观察的研究，本学期确定的观察点分别是①教师个性诊断②课堂教学提问的有效性③情境创设的有效性，开设相应的教学研究课，在此基础上，每位教师根据个人需求，在前期课堂观察的基础上，继续开发相关较成熟的课堂观察量表，进行课堂观察，并积极进行深入研讨、反思、总结，提高上课教师的教学水平和观察者的听评课水平，从而提升教学研究效益。 5、筹备并开展科技节活动 （1）学生自主实验 学生自主实验的开展模式是“推荐课题的学生自主实验”，组内教师共同协商所要做的实验，由实验室根据每个实验选择定期公布所要开展的实验和参加的学生。或者 “自选课题的学生自主实验”，由1-5名学生组成一个研究小组，自选要进行探究的实验课题，聘请指导教师，学生通过自主设计实验开展探究。 1 生物 植物细胞液浓度测定 2 生物 食品中蛋白质相对含量的测定 3 生物 测定酵母菌在一定的培养条件下的呼吸商 4 生物 探究光质（不同波长的光）对衣藻光合作用强度的影响 5 生物 观察植物细胞染色体变异 6 生物 果蝇唾腺染色体观察 7 生物 其他 （2）生物创新大赛 教师确定主题，学生在一定时间内完成实验，根据实验操作的规范性，实验现象的准确性，更主要的是实验设计中所体现的创新意识，是评判比赛结果的重要依据。学生在创新大赛过程中的设计和实践将有助于培养学生的探究意识以及创新精神，为学生生命成长产生深远影响。各教师认真指导学生自主实验、创新实验等活动，培养学生的研究兴趣，提高生物科学素养，力争使学生研究出一定的成果，产生更广泛的影响。 6、开设生物特色校本课程——《校园盆景》 《校园盆景》将三中校园中盆景制成精美的图片，并附有植物分类学知识，是我校独有的校本课程。组内教师要积极宣传该校本课程，鼓励更多的学生选择《校园盆景》。通过《校园盆景》的学习，学生能够认识校园常见的主要植物，提升生物学专业素养，同时能够更好地了解我们的校园，关心校园，关注生活，热爱生命。 7、开展青年教师成长活动 对青年教师的培养，一是组织近年高考生物题研究，提高解题的能力，组织命题能力竞赛，以此促进青年教师的成长（时间2013年九月）。二是在听、评课上，青年教师要跟踪老教师听课，特别是我们组的新老师，需听一课上一课，但反对简单照搬别人的教案或课件，坚持“二次备课”，青年教师汇报课要邀请老教师听课，并进行评课。三是在各类培训上，青年教师须积极主动参与，培训后需交流，写体会。四是精心组织各种学习活动，提升青年教师课程与教学理论水平。此外，继续组织青年教师参加五级阶梯评比、基本功竞赛等各项教师专业能力竞赛活动，激发教师专业热情。