参加“中学化学实验教学”研讨会的一点体会

7月中旬，我有幸于参加了在黄山举行的中学化学实验教学研讨会，与来自全国各地的专家及重点中学的数百名同仁共同探讨和学习中学化学实验教学的实践，受益良多。会议安排有来自省级名师的示范课及授课理念，有来自知名专家的精彩点评，更有来自教育专家的新教育理念的报告。　　

我的第一印象是“多”——与会的专家和名师多、名校多。聆听了专家主题报告3个，邱美虹（国际纯粹与应用化学联合会（IUPAC）化学教育委员会主席兼亚洲化学教育委员会主席、《国际科学教育研究》杂志副主编、哈佛大学博士、台湾师范大学教授）报告： 眼见为凭吗？——透过异例产生认知冲突以探讨学生化学概念的建构与改变 。宋心琦（人教版普通高中课程标准实验教科书《化学》主编、清华大学化学系教授）报告：如何通过实验学习化学 。吴俊明（上海师范大学化学系教授）报告:关于化学实验教学现代化的几个问题。其次是一线教学示范课两节，合肥一中、南京外国语学校承担的化学课。第三是一线教师与大师的交流研讨。

    听完这些专家的报告，对我在以后的化学教学和教学研究中关于实验的作用有了很多指导作用。以前，往往在教学对于实验存在以下情况：

    1.受由于受“应试”思想的影响,出现“做实验不如讲实验,讲实验不如背实验”的倾向。

    2.有时认为学生不会动手做实验不要紧,只要会动笔答实验题就行。
      3.为了节省课堂时间，经常用多媒体代替实验教学,甚至于以讲代做。

听完报告，看到各位名师在化学实验教学过程中取得的成绩，使我改变了自己以前的看法，今后要重视实验在教学中的作用，教材中设置的实验都是经过反复筛选精心设计的，具有科学性、典型性等，学实验教学的运作,不仅发展智力更是培养能力,学生科学世界观、及良好学风的形成,更是与化学实验教学紧密相关。