2017—2018学年度第二学期

数学教研组工作计划

在校长室教学工作指导思想的前提下，遵循学校的规划发展目标，深入开展课堂教学的研究。我们数学教研组在《数学新课程标准》的指导下，坚持核心素养教育，在教学中贯彻落实新的教学方法为学生的终身学习奠定良好的基础，选择学生能接受和乐意接受的教学方式，实施选择教育;让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。

一、主要工作

1、加强理论学习，提高理论素养，学习新课标；

教研组本学期深入学习和研究江苏省《普通高中数学课程标准（征求意见稿）》， “善学才能善研，善研才能善教”， 要求教师[学习新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。指导和帮助新教师或刚带高一、高二的教师熟悉教材、熟悉教法，尽快适应高中数学教学。考试说明明确了命题指导思想和考试的能级要求，研读考试说明，可以使我们的教学有针对性，把握教学的难易程度。

与此同时，将课堂还给学生，应该不是让学生代替老师讲课，如何将教师与学生的“点对点”对话辐射为“点对面”的效应；如何有序、高效的进行小组协作？当教学“计划”遭遇课堂“变化”时，教师应该如何取舍？

2、课程的开发与实施；

（1）校本课程：学校现有校本课程三门“高中数学解题思维策略”“数学反思性学习”“数学建模”，努力新开一到两门课程，以适应即将到来的新课改。以此为契机，学生可以有比较好的研究性学习课题与方式，书写小论文，参加竞赛活动，高一可以是规范解题，高二、三可以是一些能力题，拓展题。

（2）微课程：教师要关注微视频的制作，越来越多的学生可以利用这一平台，预习、复习、回放上课忽略的点，查漏补缺，解决平时遇到的问题，体现教育的公平。

3、课题的确立与研究；

课题日常化，组内成员要注重小课题的研究，由组内骨干教师引领，确定适合年级特点的课题，从而为组内申报市级、省级课题奠定基础，数学组有意向成立课题《高中生数学学习自我监控能力与思维品质的研究》。

4、教师专业发展；

数学组的所有教师们，只有努力投身于自己的发展，才能有朝气、有底气、有学术气，帮助学生从知识中“走出来”，从解题中“走向”课本。主要分以下几个方面进行：

（1）青年教师成长营活动；

（2）主题式每周一课。模式：同年级老师同题异构；新老教师同题异构，力争思维上碰撞产生火花；

（3）专家引领，积极参加特聘教师，名师工作室活动，请进来，走出去，实现跨校听课；

（4）提升理论素养，积极撰写论文，参加各类市级、省级活动；

（5）教后记，网络评课；

（6）基本功比赛：说题比赛（一题多解，一题多问，一题多用）。

二、努力的方向

本学期力争要实现（1）申请一节市级公开课；（2）教师五级梯队人数要增加；（3）论文数学与质量的提高；（4）新课题的申报与确立。

未来依然需要我们付出努力，我们数学组全体同仁一定齐心协力，让主动学习成为自然，让课题研究落到实处，让课堂教学开出实效，让教学科研促进发展，为学校的2018教育教学工作的快速发展贡献力量！

 

 

  

  

  

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