转型  学习  合作   提升

                 ——2016-2017第二学期语文教研组工作总结

本学期，语文教研组在校领导的关心和帮助下， 在全体语文教师密切配合下顺利开展，踏踏实实地完成了学年初制定的绝大多数任务。这一学期，语文教研组的老师们绝大多数都能兢兢业业，克服困难，在自己的工作岗位上完成教育教学任务，利用一定时间进行专业学习。现将一学期以来的工作总结如下：

一、教好完成了既定的绝大多数工作，并取得了一些进步和发展

  本学期虽然是考试学期，但是语文教研组扎扎实实地开展了一些工作。开学初，语文教研组进行了第一次集体备课活动，请了特聘教师陈宝祥老师开指导工作。陈老师从团队合作、个人提升两方面对教研组的工作做了指导，让所有老师感受颇深。我也根据教研室的具体安排，从本组实际情况入手，在开学初制定了详细的教研组活动安排。在备课组长和其他老师的共同努力下，教研组在市、校的一些活动里取得了不错的成绩。

1、积极组织教师参加常州市各级各类比赛活动，并取得了教好的成绩。

2、保质保量地完成学校的各项任务

 （1）开学初，在集体备课活动时对师发处在本学期举行的“教后记”活动做了认真布置，明确每位老师需要交的篇数，以及如何写教后记。一个学期下来，老师们能够及时、主动地撰写教后记，并获得了教好的点击量。

（2）每周一课活动比较有序地开展。本学期，高三年级基本是每周都是组内开课，老师们互听，对课堂教学起到了很好的促进作用。高一、高二在备课组长的安排下，老师们都能按时开设一节公开课。

（3）完成“一师一优课”的上传。这学期，在所有老师的努力下，语文组100%完成此项任务，大家互相帮助，顺利完成。

（4）开展了两项学科活动，组织学生写电影观后感，并进行校评奖。本学期，高一语文组开展了“文本阅读小报展”，高二年级邀请了校外名师做了关于诗歌方面的讲座。组织了学生观看《摔跤吧，爸爸！》，并写了读后感，并组织语文老师对学生们的作文进行了评奖。

二、在问题中寻找突破口，督促个人、教研组提升

   在取得一些进步的基础上，教研组发展的速度总体来说还是比较缓慢。主要表现在以下几个方面：

 1. 教学科研的氛围不浓，科研小团队没有展开较固定的活动。

 2. 每周一课的评课环节裹足不前，教师评课的质量没有实质性进展。

 3. 三个备课组之间的联系很少，缺少有序有效地分工合作项目。

 4.教师个人发展的速度不快，青年教师的成长缺少强有力的团队支撑。

 如何在前行过程中解决这些问题，是需要教研组长及每位成员共同思考的。利用假期时间，我想从下面的几个方面入手，带领大家去思考，去努力。

1. 充电学习，提升各自的专业技能。根据语文学习上的推荐，结合本组需要，有以下一些书可以阅读。

2. 以听评课为抓手，改变教研组听评课的模式。进行听评课的理论学习，明确如何进行听评课，在下学期中安备课组进行分工，并分配到每一位老师。通过听评课来促进个人的教学实践、教学反思。

3. 学科活动在原有基础上能切实地有所改变，丰富且多样的活动走进课堂。

总体来说，一学期语文教研组有进步，部分老师有发展。希望在新的学期里，我们能精诚团结，搭建更多的平台让更多的老师能够展现自己的优势特长，让教研组更好更快地发展。