2018年3月29日上午第三课，教师发展处陆琴英副主任与彩虹组成员汇聚D楼五楼会议室，进行了本学期第一次主题论坛活动。本次活动主题为《微信公众号对教学的辅助作用》，主讲人为地理组刘婷婷老师。

在互联网+这一强大的信息化趋势背景下，如何借助信息技术辅助教育教学是当下每个学科都在积极探讨的问题。刘婷婷老师通过理论与实践操作，展示了微信公众号对教学与管理的辅助作用。本次汇报包括：微信公众号的优点、公众号与教学的具体结合、公众号操作演示与交流讨论四个部分。

首先，刘婷婷老师阐述了微信公众号的优点：包括实现了云端存储与跨时空共享的功能；利于培养学生自主学习的能力与信息技术能力；利于教师自身的专业发展；服务于翻转课堂，推进教学信息化等四个方面。

其次，从公众号的推送功能、回复功能与数据分析功能三个方面，具体介绍了其对教学管理的辅助作用。其一，推送功能。利用推送功能，可以在课前发布学习任务，并插入几道简单的习题作为预习情况的检测；公众号就类似于一个云存储空间，为我们分享资源提供了一个非常好的平台；班主任利用微信公众号可以辅助班级管理与分享家庭教育文章；其二，回复功能。利用自动回复功能，给不同的文章添加关键词，学生发送关键词，公众号可以自动推送相关文章，利于培养其自主学习能力；此外教师也可以在后台进行个别回复答疑。其三，数据分析功能。通过点击与分享的次数，分析哪些内容比较受用户欢迎。这种数据分析功能，一方面可以看出学生的兴趣点，另一方面也能看出学生共性问题。

在介绍完微信公众号对教学、管理的辅助作用后，刘婷婷老师具体展示了运营公众号的一些操作。包括如何对学生分组、如何编辑文章、如何美化布局、如何汇总资料以及涉及自动回复等内容。最后对于公众号的运营做了展望，期望能够保证内容的专业性与创新性、管理者的团队化与分工化。

汇报结束后，陆主任对汇报内容进行点评，并组织彩虹组各位教师对微信公众号是否适用于日常教学、如何合理地利用进行了深入的探讨。最终，各位教师一致认为微信公众号在班级管理与课后拓展两方面的优势较为突出。信息技术虽是未来发展的大趋势，但也不能贪大喜新，过度依赖而忽视教学内容本身。因此，教师应根据教学内容，选择合适的信息技术，多角度、多方式地呈现教学内容，最大限度地激发学生的主观能动性，将常态教学与个性化教学相结合，提高教学质量，培养创新思维。（刘婷婷）