解读课程标准    提升深度

           ——记我校化学教研组活动

常州市第三中学化学组           陈丽珠

2017版化学课程标准已经出台，对2003版旧课标进行了较大修订。化学课程标准作为规定化学学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。鉴于此因，此次出台的新课标引起教学一线教师的广泛关注，我们化学教研组的每位老师在拿到新课标后也都在认真研读并热烈讨论。2018年3月28日，我们邀请了化学组特聘教师教授级高级教师房宏老师来校给化学老师作下深度解读并指导教学。

房老师谈了课标的以下几个方面：课程结构、学科核心素养、课程目标等修订内容及注意点。特别是学科核心素养，包括了“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”5个方面，房老师作了深度解读，并对这5个方面的素养的水平划分一一解读，从水平1至水平4，教学的深浅度，学生应习得的知识技能作了阐述及建议。

房老师提醒化学老师特别关注核心素养中的“证据推理与模型认知”，要重视实验教学，并通过模型建构来培养学生思维能力：

抽象概括      建构模型      迁移应用      完善模型

房老师和大家探讨了新课程标准实施后的课堂要求，鼓励大家与时俱进，多教研、多学习、多反思，在化学课堂教学中培养学生的化学素养、关键能力，体现化学的学科价值。