新课改背景下有效英语阅读教学策略

----英语组三月份主题论坛活动

2018年3月14日下午第三节课，英语组青年教师迎来了新学期的第一次主题论坛。本次活动的主题为“新课改背景下有效英语阅读教学策略”，特邀有着十多年丰富教学经验以及强大教科研能力的石蕴玉主任。在场的其他老师和两位嘉宾你一言我一语，热烈讨论了面对课改，面对新一轮高考方案改革，如何高效的抓好课堂，真正提高学生阅读能力。当然，理论只能领引，没有哪一种方法可以放之四海而皆准；每位学生都是一则特殊情况，需要我们教师用真心，耐心，细心，责任心来对待。短短的四十分钟，虽然最终没有得出大家都同意的方法，但是提出的问题却发人深思，让在场的每位老师都觉得受益匪浅。

本次论坛的主持是李郁老师。谈起为何要讲这个主题，她提起了开学初学生向她请教的一个问题：为什么做了很多套试卷，尤其是很多的阅读题，也背诵了里面的词汇，就是阅读成绩不理想呢？这个问题对于很多英语老师来说都是令人困扰的一大难题，然而又是亟待解决的。“回想我们的常态课堂，主要中心都放在了语言知识的讲授上面，极少会系统教授学生阅读策略；学生得不到系统经验的传授，训练时间有限也不系统，这是我们目前面临的一大挑战”。“长此以往下去，学生的英语潜能就无法挖掘，就没有可持续成长能力了。这也就是我想做这期论坛的原因。我希望首先能从我们教师改变来入手，改变我们的阅读教学，主动领引学生去思考。”

接下来就是石主任为青年英语教师答疑解惑的时间了。他认为，我们目前的英语阅读教学多数还停留在“浅读”上面，也就是大家惯常所使用的略读，扫读。没有过多涉及思辨性问题，表层理解有余，深层理解欠缺。“现在我们要做的就是让学生真正落地，让阅读真正发生。”什么是让阅读真正发生？怎么操作呢？他建议我们教师在设计教学活动时，要让阅读活动可视，阅读目标可控，阅读效果可测。要给学生进行一些阅读示范，指导学生阅读重要片段，训练学生进行正确阅读，师生一起仔细品味文本片段，体会文字蕴含的内容与情感。

“希望这种经验交流分享的机会还能再多一些，我们有太多的问题要讨论咨询了！”参加论坛的朱燕老师如是说道。

专家名师的指导是“师傅领进门”，最关键的还是得到其后的“个人修行”了！