同题异构  智慧碰撞

2017年5月18日，常州市物理教研员刘霁华和市区高中物理老师齐聚常州第三中学，一起观摩了市三中任芝老师和市一中谷海跃老师关于《电表改装》的课。两节课各有千秋，凝聚了各校物理教研组的智慧，通过同题异构方式发生智慧碰撞，让听课的老师收获满满。

任芝老师通过复习引入，带着学生回顾了串、并联电路的电压、电流特点，并推导了并联电路中干路电流与支路电流的关系，为后面新课的教学打下很好的基础。新课教学部分，先介绍了表头，再结合了如何利用表头改装成大量程的电流表和电压表两个大问题开展后面的教学，教学过程流畅，很注重和学生的互动，其扎实、仔细的教风更适合三中的学子。

任老师在备课和磨课的过程中，除了得到教研组同仁们的帮助，还得到了市教研员刘霁华老师细致的指导。5月15号，在任老师试讲后，刘教授指出两点问题，一是注意问题的建构，二是要注重逻辑结构的建构，从而更利于学生的学，有利于学生的思考。

市一中的谷海跃老师则通过学生已有的前概念切入教学，并通过实验的方式让学生了解到，电压表和电流表都是有电阻的，只是大小不同而已。并提出问题如何利用量程为0.1V的表头去测量2V的电压，并和学生一起思考和解决。最后，利用分组实验的方式，去帮助学生理解电表串并联的偏转角、示数问题，还用到手机同屏技术来展示学生的操作过程，将信息技术很好地用于课堂的教学。

两堂课结束后，听课老师一起评课。大家畅所欲言，交流的效果较好。最后，刘教授谈了自己对本堂课的思考，并指出：物理课堂就是问题与问题的解决，老师的教学设计和教学方式要让学生产生有价值的思考，让来听课的教师大受启发。（黄治海）