让物理课堂更受学生欢迎

12月20日下午第4课，继上次黄治海了老师主讲的课堂问答艺术之后，彩虹组王鑫老师在此基础上，根据自己的听课经历和自身上课感受，与彩虹组的伙伴们继续探讨了如何构建有意义的物理课堂。

王鑫老师主要从三个方面讲解了如何建构有意义的课堂，1.物理课堂问答艺术，高质量的课堂问题应该由感性到理性，由具体到抽象，由记忆到理解再到运用三个层面，有意义的提问，能够起到帮助回忆已学知识，强化知识的记忆与理解的作用，从而帮助课堂的顺利的进行；2.课堂提问的措辞，王鑫老师指出，课堂的提问应该在明确的物理情景和条件下，设问要更加的简练，并且提问具有明确的前提和方向，为了更清楚的说明这个问题，王鑫老师以“请用向心力解释为什么转动的带水的雨伞时，水滴会沿雨伞边缘飞出”为例说明，此提问给出了具体的情景和条件，具有很强的指向性，让学生知道要用什么知识回到什么问题。最后王鑫老师，以自己听的两节课对比，详细阐述了两节课中老师高质量的提问对建构有意义的课堂的促进作用。

最后，彩虹组的各位老师一起学习和研究了Airpay同屏互动技术在教学中的应用，比较了该项技术的优越性能和能够促进课堂效率，大家一致赞成在下一次主题论坛中，专门组织一节课探讨如何更好的在课堂中应用该项技术。（王鑫）