课堂问答的智慧和艺术

临近初冬，寒意袭袭，寒冷的天气阻挡不了彩虹组各位老师学习的热情，各位老师聚集在一起热烈的讨论着怎么构建智慧型的课堂，怎么帮助学生更高效地学习。

黄治海老师精心准备，分别从以下四个方面作了关于课堂提问艺术的报告：1.课堂问答中存在的问题；2.什么是高效的课堂；3.有效问答的问题类型；4.如何设计好的问题。黄治海老师指出，教师的课堂提问中，常常存在问题浅显、问题太大、学生无法回答、学生思考时间过短、等待时间仓促、对学生问题无合理处理等问题，而高效的课堂应该是建构在学生已有知识和经验上。对于如何改善课堂中存在的问题，黄治海老师指出，教师在提问过程中，应该设法把陈述句改成疑问句，避免信息平滑顺畅进入学生脑子，让学生产生思维的摩擦。

对于如何设计好的问题，黄治海老师指出，我们教师在课堂提问这种应该设计有目的的问题，设计有层次的问题，设计与学生有关的问题，让学生在回答问题时能够有明确的思维关键词，能够联想到已有内容，在脑海中形成知识的思维导图。

听完黄治海老师的报告，小组其他老师深受启发，王鑫老师也决定在十二月的主题论坛以两节对外公开课为例，继续探讨课堂提问的智慧与艺术。（黄治海）