名师引领，不断成长

——关注核心素养，有效推进课堂教学研究

    2016年10月17日，我校生物组凌祎丽老师在高一（4）班开设了一节题为《细胞器——系统内的分工合作》的组内公开课，并且有幸邀请到了我校生物组特聘教师、学科带头人、常州市第一中学的王明华老师来校指导。

    整节课从工厂引入并比喻细胞，通过学生先自学细胞器的结构功能，然后小组分工协作用泥工制作细胞器模型并讲解，接着认识主要细胞器的结构和功能，再通过奶牛产奶实例引导学生分析解决如何认识分泌蛋白的合成和运输涉及哪些细胞器这个问题，从中总结知识点并最后归纳课堂教学涉及的科学探究方法和模型建构方法。

    课后，王明华老师和生物组教师共同探讨课堂教学内容。生物教研组长皋磊老师主持了会议。王明华老师指出：本节课教学目标明确、条理分明；能对课堂教学内容进行合理的重组；积极组织开展多形式的学生活动，提升学生学习兴趣；并且在课堂中能注重对学生科学方法的总结与指导；教师语言组织表达清晰到位。王明华老师针对课堂教学提出了改进意见，其中提到模型作为高一学生在这节教学中是初次提到，一开始让学生自己做模型然后教师讲评，虽然考虑到试误再纠正的思想，但这个活动对学生来说难度较高，可以调整为教师先讲解引导学生一起学，然后让学生做模型反馈学习的效果，这样学生的印象会更深刻，而且顺势可提出建构物理模型的科学方法。

    此外，王老师对组内青年教师的课堂教学提出了一些想法，提到青年教师要多研究课堂结构，关注课堂教学设计的逻辑之美，将学科思想和方法以及核心素养的理念潜移默化的渗透到课堂教学中，真正做到“言传身教”！

    生物组的老师们觉得此次活动收获很多，觉得这是真正的开展课堂教学研究，青年教师更是觉得在名师的引领下受益匪浅，明确了努力的方向！（凌祎丽）