2月3 日下午，我校学期结束工作会议在红厅举行。学校特别邀请了常州市教育科学研究院院长朱志平博士为全体老师作“基于‘深度学习’的‘深度教学’” 的专题报告。

    对教师而言，只有将学生引向“深度学习”的“深度教学”，才是基于核心素养的教学，才是基于价值引领、真实情境、高质量问题的教学。朱院长以在我校调研期间所听的一节课为话题导入，从“学习”、“深度学习”和“深度教学”三个方面深入浅出、生动形象地为老师们诠释了深度学习与深度教学的关系。

    朱院长指出，学习是基于案例的情境学习，是基于群体的合作学习，是基于原创的研究性学习和反思性学习。深度学习不同于人工智能，深度学习的重点是培养创造性思维和解决问题的能力，深度学习是多维度、多模式的综合学习和整体学习，不能是单一的模式。学生只有进行深度学习，并且老师在充分了解学生的学习状况和思维习惯后，才能展开深度教学，才能在理解的基础上进行知识迁移，教师才能进一步创设真实情景、提出高质量问题、带领学生进行思辨与探究，从而改进教学艺术。当然，朱院长也强调，深度教学并非深度讲学，不是把老师知道的所有知识讲给学生，而是如何引导学生去讲，教师要学会做一个“无知者”。

    朱院长平易近人，言语亲切，列举了丰富的教学案例，毫无保留地与老师们分享他的研究成果，为老师们提供了宝贵的教育教学经验，也为学期工作画上了一个圆满的句号。一个小时的培训，老师们意犹未尽，受益匪浅，很多观点引起了共鸣，值得不断的反思与回味。

    校本培训结束后，学发处黄健主任和课程处陈杰主任就本学期的部门工作向全体教师做了简要的汇报；举行了欢送退休教师仪式和发起新学期爱心义卖倡议，整个会议安排简洁而高效。（文：钟雨辰、周强伟）