暑假初期，热意渐涨，学校绿厅内座无虚席，全体教职员工翘首以盼，用热烈的掌声迎来了陕西师范大学硕士生导师、《中学物理教学参考》杂志主编杨辉祥教授。本次活动由丁志伟副校长主持，其活动目的是为了加强学校教师队伍建设，促进教师专业化成长。

    杨教授所作报告题目为《教学、研究与论文写作》，报告首先从核心素养、学生发展核心素养、学科核心素养的介绍开始，为今后的教学指明了方向；之后重点介绍了教学研究的方法和重要性，在课题研究、名师成长、课堂生成、校本研究等多个方面与在座的各位教师交流经验；最后是论文写作，从编辑的角度就文章的选题、写作角度等向各位教师进行了介绍。杨教授的讲话既有高屋建瓴的理论性，也有很强的实际指导性。正如杨教授分享他的专业感悟：教学是基础，研究是深思，写作是升华。教而不研则浅，研而不教则虚。把工作当学问做,会有大学问；把职业当事业干,会成大事业；把细活当精品磨，会出大精品。意犹未尽的报告，在参会教师热烈的掌声中告一段落。

    梅雨肆虐一夜连绵，却抵挡不住老师们好学的热情。第二日上午，学校红厅内，市二中和我校的老师们又齐聚一堂，共同聆听了华东师范大学博士生导师张际平教授带来的《未来教育和思维可视化未来课堂》学术报告。报告开始，张教授首先剖析了进行“未来教育”研究的缘由。他拿传统教育与未来教育进行对比，分析了利弊，提出了“未来教育”的必然性。继而，张教授解释了“未来教育”的结构，并指出“未来教育”的核心要求，也向在座各位讲述了“未来教育”的前景。接着，张教授提出了“未来教育”的三要素与五种学习。学术报告“思维可视化未来课堂”部分，张教授提出了国外moocs慕课等例，提出“思维可视化未来课堂”的综合性，向研训教师展示了“思维可视性未来课堂”的某些功能，令聆听者耳目一新。在“未来课堂”的缘由中，张教授分析了自己关注课堂的原因，他感叹到“中国教育病了”，并风趣地列举了“题海、苦海、火海”三海引得满堂开怀大笑。张际平教授描述了传统教学和传统课堂重复训练、不够直观的教学、超前学习、过度竞争和诊断滞后等方面的教育问题，呼吁大家关注“未来课堂”。张教授的报告，形象生动、引经据典，言辞时而幽默，时而犀利，相关领域的知识水准让大家领略到了他深厚的学识，老师们在笑声中思考着其中的深意，现场气氛一度达到高潮。

    品尝了来自理论前沿的高级大餐，下午的分组讨论中，我校几位优秀青年教师又奉献了几道接地气的家常小菜。虽说是来自身边的案例分享，但用教师发展处张主任的话说，那就是真实的接地气，过程的明显性：这里有教科研高手韩志祥老师的心路历程，也有优秀班主任代表倪红娟老师的动情示例，亦有常驻高三代表王菁华老师的高效复习策略介绍，以及跨学科运用实践者李丽萍老师的APP功能整合教学法说明，从他们身上，我们看到了三中优秀青年教师的专业素养以及持续不断的发展动力，接连不断的掌声说明，这已经不是可口的家常菜，更应该是一场思想的盛宴。

    时针定格在五点，在持续的掌声中，为期一天半的2017暑期研训工作会议圆满结束，相信在美好的假期中，本次研训活动会为大家的专业发展增添强劲动力。（文：张奇飞）